IRIS UniCatt

Pasta, Stefano
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 28.928
AS - Asia 5.654
NA - Nord America 5.454
SA - Sud America 1.346
AF - Africa 266
OC - Oceania 70
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 11
Totale 41.729
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Nazione #
IT - Italia 22.917
US - Stati Uniti d'America 5.116
SG - Singapore 2.189
FR - Francia 1.308
BR - Brasile 1.055
CN - Cina 1.010
DE - Germania 877
NL - Olanda 791
SE - Svezia 615
VN - Vietnam 591
GB - Regno Unito 549
PL - Polonia 344
KR - Corea 306
HK - Hong Kong 237
IE - Irlanda 233
CA - Canada 226
ID - Indonesia 204
JP - Giappone 184
IN - India 173
BE - Belgio 166
ES - Italia 160
RU - Federazione Russa 159
BD - Bangladesh 158
CH - Svizzera 148
FI - Finlandia 106
TR - Turchia 105
AR - Argentina 97
PH - Filippine 90
UA - Ucraina 90
AT - Austria 88
ZA - Sudafrica 78
MY - Malesia 74
MX - Messico 69
AU - Australia 65
RO - Romania 64
IQ - Iraq 62
EC - Ecuador 47
DK - Danimarca 43
PT - Portogallo 43
MA - Marocco 39
PE - Perù 37
PK - Pakistan 36
GR - Grecia 34
CO - Colombia 32
SA - Arabia Saudita 30
UZ - Uzbekistan 30
CL - Cile 27
IL - Israele 26
TW - Taiwan 24
KE - Kenya 23
IR - Iran 22
VE - Venezuela 21
NO - Norvegia 18
DZ - Algeria 17
LT - Lituania 17
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 17
EG - Egitto 16
SN - Senegal 16
TN - Tunisia 15
CZ - Repubblica Ceca 14
HU - Ungheria 14
BG - Bulgaria 13
CI - Costa d'Avorio 13
LU - Lussemburgo 13
AE - Emirati Arabi Uniti 12
AL - Albania 11
AZ - Azerbaigian 11
BO - Bolivia 11
PY - Paraguay 11
JO - Giordania 10
NG - Nigeria 10
NP - Nepal 10
SI - Slovenia 10
BH - Bahrain 9
JM - Giamaica 9
BF - Burkina Faso 8
MD - Moldavia 8
HR - Croazia 7
KZ - Kazakistan 7
LV - Lettonia 7
MT - Malta 7
TH - Thailandia 7
BY - Bielorussia 6
CR - Costa Rica 6
EU - Europa 6
UY - Uruguay 6
CM - Camerun 5
DO - Repubblica Dominicana 5
IS - Islanda 5
OM - Oman 5
PA - Panama 5
RS - Serbia 5
SM - San Marino 5
EE - Estonia 4
LB - Libano 4
RW - Ruanda 4
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 4
BA - Bosnia-Erzegovina 3
BB - Barbados 3
HN - Honduras 3
Totale 41.650
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Città #
Milan 2.896
Rome 2.168
Singapore 867
Ashburn 728
Turin 666
San Jose 640
Naples 619
Florence 415
Bari 414
Bologna 408
Palermo 392
Amsterdam 388
Chandler 305
Brescia 292
Catania 280
Warsaw 274
Genoa 234
Dublin 222
Hefei 202
Padova 202
Frankfurt am Main 188
Hong Kong 188
Ho Chi Minh City 182
Council Bluffs 167
Lauterbourg 167
Verona 163
Jakarta 159
New York 156
Tokyo 154
Beijing 145
Monza 137
Ann Arbor 128
Los Angeles 128
Hanoi 124
Redwood City 108
Dallas 100
Paris 98
Bergamo 96
Modena 93
Wilmington 90
Venice 89
Moscow 85
Parma 85
Taranto 85
Princeton 84
São Paulo 82
Trieste 82
Trento 81
Pisa 79
Boston 77
Cagliari 77
Perugia 76
Boardman 73
Messina 73
Brussels 72
Vicenza 69
Kent 68
Lucca 67
San Mateo 67
Cattolica 64
Reggio Emilia 64
Seoul 64
Ancona 60
Como 60
Nuremberg 59
Salerno 59
Pescara 58
Padua 57
Chicago 56
Busto Arsizio 55
London 50
Vienna 49
Rende 48
Helsinki 47
Siena 46
Torino 46
Kuala Lumpur 45
Toronto 45
Izmir 44
Ravenna 43
Udine 43
Basingstoke 42
Buffalo 42
Sassari 42
Rimini 41
Montreal 38
Tukwila 38
Fairfield 37
Barletta 36
Munich 35
Seattle 35
Catanzaro 34
Jacksonville 34
Martinengo 34
Brasília 33
Livorno 33
Bitonto 32
Lappeenranta 32
Treviso 32
Da Nang 31
Totale 18.697
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Nome #
"Superare la “povertà educativa digitale". Ipotesi di un nuovo costrutto per la cittadinanza digitale 1.976
Rosa Hartmut. Pedagogia della risonanza. Conversazione con Wolfang Endres. Introduzione di Fabio Fiore. Scholé, Brescia 2020, pp. 192 1.402
Razzismi 2.0. Analisi socio-educativa dell'odio online 1.210
Digital Educational Poverty: A Survey and Some Questions about the Detection of a New Construct 1.066
Il rischio di allargare la forbice tra Gianni e Pierino. La scuola a distanza: attenzione al divario digitale 1.054
Povertà educativa digitale: costrutto, strumenti per rilevarla, risultati 1.027
Discorso d’odio. Come (s)parlare nel Web 2.0 985
La violenza verbale come rottura della relazione 940
PREGIUDIZIO 2.0. NUOVE FORME DI INTOLLERANZA NELLA CULTURA GIOVANILE CONTEMPORANEA. MODELLI TEORICI E PRATICHE EDUCATIVE 866
Nemmeno con un click. Ragazze e odio online 809
Crescere Onlife. L’Educazione civica digitale progettata da 74 insegnanti-autori 770
(S)parlare nel Web. Razzismo online ed educazione alla cittadinanza 730
When digital educational poverty and educational poverty do not coincide: socio-demographic and cultural description, digital skills, educational questions. Quando povertà educativa digitale e povertà educativa non coincidono: descrizione socio-demografica e culturale, competenze digitali, interrogativi educativi 552
La valutazione dell’apprendimento 534
Digital educational poverty: construct, tools to detect it, results Povertà educativa digitale: costrutto, strumenti per rilevarla, risultati. 532
Scuola digitale. Dai primi computer in aula all’educazione alla cittadinanza 521
Studenti musulmani a scuola. Pluralismo, religioni e intercultura 520
Information Literacy e competenze media educative. Information Literacy and media educational competences 485
Povertà educativa digitale: una rilevazione a partire dal nuovo costrutto 454
IA ed educazione. Oltre il determinismo algoritmico 445
Innovazione didattica e ripensamento della scuola: la necessaria risposta alla dispersione scolastica 402
ANTISEMITISMO 2.0. La propagazione dell’odio online nel web sociale 400
La Cittadinanza Onlife e il contrasto alla ‘povertà educativa digitale’ 375
« Pauvreté éducative numérique ». Fracture numérique, les mineurs et l’école italienne 363
L’università a distanza: dalla Open University alla Legge Moratti-Stanca 352
L’Educazione civica digitale a scuola 348
Il consultorio che serve. Accogliere ed accompagnare la famiglia, Confederazione Italiana dei Consultori Familiari di Ispirazione Cristiana 337
“Social Media Puppeteers”, “Social Media Fake News” and “Data Defenders”: games and Video Games to Promote Youngsters’ Information and Media Literacy 335
Educazione Civica Digitale: una formazione pilota per gli insegnanti della Scuola Primaria 333
Tra Pedagogia algoritmica e Infocrazia. Recensione a C. Panciroli - P.C. Rivoltella, Pedagogia algoritmica. Per una riflessione educativa sull’Intelligenza Artificiale, Scholé, Brescia 2023. 330
Una lettura della “Jihadosfera”. L’importanza del Web e dei legami deboli nell’educazione al terrorismo 320
Relazioni online e disinibizione tossica: educare alla responsabilità onlife 319
L’educazione civica digitale: una via per prevenire percorsi di estremismo violento nel Web” 307
Le competenze digitali dei migranti e il sistema accoglienza 296
Saggezza digitale: fake-news. Dalla post-verità alla posta della verità 287
Mediawar, la rappresentazione mediale della tecnologia nel conflitto come dimensione identitaria in prospettiva media-educativa 278
Giochi e videogiochi per contrastare la disinformazione: esempi e proposte nell’ambito del progetto Yo-Media 271
Comunità di pratica 269
Hate speech online: il coinvolgimento dei gruppi bersaglio dell’odio e la teoria del cambiamento attraverso la Media Literacy 267
Le racisme sur le Web et sur les réseaux sociaux: entre expressions inédites et logiques plus classiques 267
Hate speech e questioni educative per la scuola 261
Razzismi 2.0. Una proposta di analisi delle forme di intolleranza nella cultura giovanile contemporanea 251
L’antisemitismo 2.0 in Twitter. La detection dell’hate speech online 246
Adolescenze. Ricerca delle identità, traiettorie interculturali e seconde generazioni 233
Housing and essential public services 231
Does Digital Educational Poverty Coincide With Educational Poverty? A Research On Digital Divide Among Italian Pre-Teens 228
La parola al MIUR e al Consiglio d’Europa 226
'Mi guardano male, ma io non guardo’. Come i rom e i sinti in Italia reagiscono allo stigma 223
Islamofobia onlife. Prevenzione e contrasto, tra educazione interculturale ed educazione civica digitale 221
Rom e sinti: tra stereotipi, distanza sociale, paradosso della visibilità e ignoranza organizzata 218
Addressing Antigypsyism 218
Uno sguardo intersezionale: femmine e… 218
Ricerca delle identità, traiettorie interculturali e seconde generazioni. Seeking identity, intercultural trajectories and second generations 211
Diventare cittadini onlife 209
Didattica della memoria. Insegnare il Porrajmos, contrastare l’antiziganismo e prevenire l’elezione a bersaglio di rom e sinti 208
Contrastare la "povertà educativa digitale". Un nuovo costrutto in una prospettiva mediaeducativa 207
Mediawar. Tecnologie e conflitto nella guerra Russia-Ucraina: rappresentazione mediale e discorsivizzazione nel web sociale 207
Razzismi espliciti banalizzati. L’ambiente digitale e il “ritorno della razza" 207
Team building e team management. Lavorare in gruppo negli ambienti di videocomunicazione 207
The media and the public perception of the Roma and the Sinti in Italy 201
Tackling online hate speech with the involvement of targeted groups. The methodological proposal of the project REASON – REAct in the Struggle against ONline hate speech 199
Minori rom e servizi educativi. L’approccio interculturale 199
Detection di odio antimusulmano tra machine learning e valutazione qualitativa 198
Insegnanti, competenze interculturali e pluralismo religioso. Un’analisi di situazioni-problema di fronte alla diversità religiosa 196
Producing Media in the Classroom to Struggle Digital Educational Poverty: A Research in Lower Secondary School 195
L’incitamento all’odio tra online e offline 190
L’Onlife interroga la (didattica della) storia: postverità, consumi culturali, distorsioni e banalizzazioni 189
Pregiudizio 2.0. Forme di intolleranza nella cultura giovanile contemporanea. Modelli teorici e pratiche educative. Prejudice 2.0. Forms of intolerance in contemporary youth culture. Theoretical models and educational practices 188
Educare al tempo dell’AI 187
Intelligenza artificiale e sapienza del cuore. Commento al Messaggio di Papa Francesco per la 58ma Giornata mondiale delle Comunicazioni Sociali 185
I social network per la formazione nella scuola professionale 180
Uomini in educazione: un decennio in minoranza 179
Legami onlife: scegliere la speranza tra rischi e opportunità del social Web 177
Hate speech online: detection methodologies between algorithmic and qualitative evaluations. A case study on antiSemitism on Twitter 176
Comunicare la scienza nel web sociale La mediazione del sapere scientifico di divulgatori e insegnanti 175
L’odio online e il posizionamento della Chiesa cattolica 174
Cittadinanza onlife e odio 2.0: Media Literacy con gruppi eletti a bersaglio nel web sociale 174
Spunti educativi e didattici 174
"Io sono stato legno sanza vela e sanza governo". Il potere della letteratura e del racconto 173
Forme della comunità 173
Producing Media in Classrooms to Struggle Digital Educational Poverty: a Research in Lower Secondary Schools 172
Odio onlife: definizione, manifestazioni nel web sociale e contrasto 171
La riflessione educativa alla prova dell’Artificial Intelligence Literacy 168
“Theory of nomadism" in regional laws and national legislative vacuum 167
Children of Mixed Couples in the Postdigital Age: When Digital and Intercultural Competences Come Together 162
Partecipazione onlife: promuovere l’attivismo degli “spettautori” nel social web 160
Educazione all'informazione: competenze mediaeducative per l'educazione interculturale di seconda generazione 158
Il profilo digitale 157
Conversazioni via social network con giovani autori di performances d’odio. Social network conversations with young online authors of hate speech 156
Razzismo 150
Media Literacy al tempo degli “spettautori”: contrastare la povertà educativa digitale. Media Literacy at the time of the "prosumer": fighting digital educational poverty 148
Web 2.0, dispositivi digitali mobili e flussi migratori. Un capitale da valorizzare nel sistema dell’accoglienza 144
Alfabetizzazione religiosa e contesti educativi plurali 144
La "famiglia ibridata": una scommessa affermatasi. Una ricostruzione sull’uso dei media digitali a partire dalle Indagini 2017, 2019, 2022 del Cisf 144
La Pedagogia-nella-Storia e la Grande Semplificatrice 143
Antisemitism and Covid-19 on Twitter. The search for hatred online between automatisms and qualitative evaluation Antisemitismo e Covid-19 in Twitter. La ricerca dell’odio online tra automatismi e valutazione qualitativa 142
Cittadinanza onlife. Ricerca partecipata, scrittura collaborativa, sviluppo professionale degli insegnanti 142
GAMES AND VIDEO GAMES AS SCENARIOS TO SUPPORT DIGITAL LITERACIES: THE FIRST RESULTS FROM THE INTERNATIONAL PROJECT YO-MEDIA (YOUNGSTERS’ MEDIA LITERACY IN TIMES OF CRISIS) 140
Minori stranieri non accompagnati: relazioni interculturali e tutela volontaria 140
Cittadinanza onlife alla Scuola Primaria. Uno studio per progettare l’Educazione Civica Digitale 139
Totale 34.493
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021181 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 181
2021/20222.572 175 143 147 177 241 134 174 307 246 181 316 331
2022/20236.243 277 332 442 520 479 619 563 783 675 512 599 442
2023/20246.765 294 568 473 674 501 506 805 517 489 689 592 657
2024/20258.908 584 521 804 715 713 569 667 641 931 691 1.144 928
2025/202613.415 1.605 724 1.076 1.398 1.471 1.586 1.598 798 986 989 997 187
Totale 42.287