IRIS UniCatt

Bruzzone, Daniele
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 22.311
NA - Nord America 8.878
AS - Asia 4.945
SA - Sud America 3.136
AF - Africa 276
OC - Oceania 22
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 6
Totale 39.574
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Nazione #
IT - Italia 15.590
US - Stati Uniti d'America 7.695
SG - Singapore 2.106
FR - Francia 1.823
BR - Brasile 1.503
CN - Cina 1.133
DE - Germania 972
SE - Svezia 964
MX - Messico 805
UA - Ucraina 599
VN - Vietnam 514
CO - Colombia 482
ES - Italia 436
AR - Argentina 340
CH - Svizzera 314
IE - Irlanda 309
CL - Cile 252
NL - Olanda 224
ID - Indonesia 219
PE - Perù 219
GB - Regno Unito 197
JP - Giappone 184
EC - Ecuador 176
FI - Finlandia 174
HR - Croazia 156
RU - Federazione Russa 152
TR - Turchia 141
CA - Canada 136
IN - India 126
HK - Hong Kong 124
CI - Costa d'Avorio 117
PL - Polonia 88
CR - Costa Rica 83
BD - Bangladesh 75
GT - Guatemala 67
IQ - Iraq 61
ZA - Sudafrica 56
PT - Portogallo 52
UY - Uruguay 47
VE - Venezuela 47
AT - Austria 41
BE - Belgio 40
BO - Bolivia 37
RO - Romania 37
KR - Corea 33
PY - Paraguay 30
PK - Pakistan 28
PA - Panama 27
PH - Filippine 25
MA - Marocco 22
SA - Arabia Saudita 22
AU - Australia 20
CZ - Repubblica Ceca 20
IR - Iran 20
IL - Israele 17
DO - Repubblica Dominicana 16
UZ - Uzbekistan 16
PR - Porto Rico 15
GR - Grecia 14
AL - Albania 13
DZ - Algeria 13
EG - Egitto 13
NO - Norvegia 13
MY - Malesia 11
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 11
SM - San Marino 11
HU - Ungheria 10
KE - Kenya 10
NI - Nicaragua 10
AE - Emirati Arabi Uniti 9
KZ - Kazakistan 9
RS - Serbia 8
DK - Danimarca 7
NG - Nigeria 7
OM - Oman 7
TN - Tunisia 7
TW - Taiwan 7
AZ - Azerbaigian 6
LT - Lituania 6
TT - Trinidad e Tobago 6
JO - Giordania 5
LU - Lussemburgo 5
NP - Nepal 5
SC - Seychelles 5
SV - El Salvador 5
TH - Thailandia 5
VA - Santa Sede (Città del Vaticano) 5
AO - Angola 4
BG - Bulgaria 4
BH - Bahrain 4
HN - Honduras 4
LB - Libano 4
LV - Lettonia 4
PS - Palestinian Territory 4
QA - Qatar 4
SI - Slovenia 4
SN - Senegal 4
BY - Bielorussia 3
CG - Congo 3
CY - Cipro 3
Totale 39.516
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Città #
Milan 1.559
Rome 1.185
San Jose 721
Singapore 720
Ashburn 677
Chandler 457
Redwood City 400
Bologna 330
Dublin 295
Jacksonville 293
Naples 289
Palermo 265
San Mateo 252
Chicago 244
Bari 235
Turin 211
Florence 208
Ho Chi Minh City 191
Jakarta 183
Hefei 180
Wilmington 174
Beijing 173
Santiago 170
Ann Arbor 162
Lauterbourg 160
Tokyo 152
Padova 148
Nanjing 142
Lima 133
Medellín 132
Cattolica 131
Dallas 131
Brescia 130
Boston 127
Catania 125
Los Angeles 125
Bogotá 121
Hanoi 121
Abidjan 117
Mountain View 113
Hong Kong 109
Verona 105
Genoa 104
Redmond 104
Parma 102
São Paulo 100
Izmir 98
New York 93
Lawrence 90
Woodbridge 87
Perugia 82
Quito 81
Modena 80
Napoli 79
Moscow 78
Houston 74
Bergamo 71
Seattle 70
Buenos Aires 69
Cagliari 68
Paris 68
Zurich 68
Council Bluffs 66
Boardman 61
Monza 61
Madrid 60
Princeton 60
Zagreb 59
Fairfield 58
Mexico 53
Venice 52
Guatemala City 51
Pescara 51
Buffalo 50
Helsinki 50
Messina 50
Mexico City 49
Taranto 47
Salerno 46
Torino 46
Guayaquil 44
Belo Horizonte 43
Busto Arsizio 43
Padua 43
Frankfurt am Main 41
Kent 41
Rio de Janeiro 41
Treviso 41
Curitiba 40
Trento 40
Montevideo 39
Piacenza 39
San José 39
Shenyang 39
Nanchang 38
Ancona 37
Hebei 37
Santa Clara 37
University Park 37
Genova 35
Totale 15.326
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Nome #
Carl Rogers: la relazione efficace nella psicoterapia e nel lavoro educativo 2.561
Pedagogia de las Alturas. Logoterapia y educación 1.559
La competenza emotiva: una indispensabile risorsa professionale 1.227
La povertà educativa come sfida pedagogica: origini del concetto, analisi critica e prospettive di sviluppo 1.070
Pedagogia generale. Temi fondamentali dell'educazione 879
Genitori comunque. I padri detenuti e i diritti dei bambini 870
L'intenzionalità educativa 794
La pedagogia rogersiana dell'apprendimento significativo 777
Relazioni di cura e cura della relazione. Il dialogo Martin Buber - Carl Rogers (1957) 733
Duelo, búsqueda de sentido y cuidado pedagógico: hacia una logo-educación 641
La fenomenologia della vita emotiva e la pedagogia dell'affettività. Per un'educazione sentimentale 616
Viktor Frankl. Fondamenti psicopedagogici dell'analisi esistenziale 605
Le ombre dell'educazione. Ambivalenze, impliciti, paradossi 535
Ricerca di senso e cura dell'esistenza. Il contributo di Viktor E. Frankl a una pedagogia fenomenologico-esistenziale 524
Il lutto in famiglia: bambini e genitori di fronte alla morte 524
L'esercizio dei sensi. Fenomenologia ed estetica della relazione educativa 504
Fenomenologia dell'affettività e significato della formazione 484
Afinar la conciencia. Educaciòn y bùsqueda de sentido a partir de Viktor E. Frankl 483
L'età della crisi nel tempo della crisi: l'adolescenza può dirsi ancora una fase di transizione? 457
Essere adolescenti: l'inquietudine necessaria 451
Il metodo dialogico da Socrate a Frankl. Sulla natura educativa del processo logoterapeutico 431
Noi siamo un racconto. La scrittura autobiografica come autoanalisi e ricerca di senso 389
Farsi persona. Lo sguardo fenomenologico e l'enigma della formazione 388
Carl R. Rogers: una rilettura pedagogica 343
Educazione e relazione d'aiuto: una proposta logoterapeutica 337
Progettazione esistenziale e responsabilità educativa. Implicazioni pedagogiche nella logoterapia 329
Ricerca di senso e narrazione nell’esperienza di malattia: una prospettiva fenomenologico-esistenziale 324
Hacerse persona. Un enfoque fenomenológico 316
Disagio giovanile e ricerca di senso 315
Aver cura dell'esistenza. Studi in onore di Vanna Iori 303
Le tonalità emotive 302
Autotrascendenza e formazione. Esperienza esistenziale, prospettive pedagogiche e sollecitazioni educative nel pensiero di Viktor E. Frankl 293
Logoterapia como cura educativa de la existencia. Razones de su permanente actualidad 268
L'operatore sociale come professionista riflessivo 257
Convertir el duelo en progreso interior. Existencia y sentido en el pensamiento de Viktor E. Frankl 250
El método dialògico: de Sòcrates a Frankl 247
Vergogna e timidezza 244
Scrittura autobiografica e ricerca di senso: uno studio di caso 239
Saper vedere. Per una fenomenologia dello sguardo educativo 238
L'insolita minestra: riscattare il senso dell'esperienza quotidiana 233
La relazione che cura. Carl Rogers incontra Martin Buber 232
Dalla conoscenza alla coscienza: fondamenti di un’educazione orientata al significato 230
Vissuti di cura. Competenze emotive e formazione nelle professioni sanitarie 229
La vita emotiva 227
Il sentimento del "noi" e le sue ombre: provocazioni e suggestioni per educare a un'identità inclusiva 226
Ascolto ed empatia 221
L'uomo in cerca di senso: cinquant'anni di logoterapia 220
Ripartire dall'esperienza. Direzioni di senso nel lavoro sociale 219
Viktor Frankl e la ricerca di significato come intenzionamento del mondo 208
Transitorietà della vita e senso della sofferenza 203
Insieme fragili: vulnerabilità e ricerca di senso nel lavoro di cura 203
Aderenza alla realtà e fedeltà alla ragione: convergenze e integrazioni tra problematicismo e fenomenologia 201
Teensview. Risorse e prospettive di preadolescenti e adolescenti: una ricerca nel contesto piacentino 199
Dal logo-terapeuta al logo-educatore. Perché la logoterapia non è soltanto terapia 198
A "técnica da humanidade" no cuidado e a competência existencial como recurso profissional 198
Il dialogo 194
Esiste un diritto alla speranza? 189
Sfidare i tabù della cura. Percorsi di formazione emotiva dei professionisti 188
Psicoterapia e pedagogia in Carl R. Rogers. Una ricerca sui contributi dell'approccio centrato-sulla-persona all'educazione 183
L'educazione al senso e il senso dell'educazione. Implicazioni rivoluzionarie di un'intuizione pedagogica. 183
L'uomo incondizionato. Lezioni metacliniche 181
Capacità. Analisi e valutazione di un fine educativo 178
Analisi esistenziale e fenomenologia dell'educazione: l'implicito pedagogico nel pensiero di Viktor E. Frankl 173
Volontà di significato e Senso Ultimo. La natura teocentrica dell'autotrascendenza 170
Dare forma alla sensibilità: la via fenomenologica 170
Autotrascendenza e autoconfigurazione. Il contributo di Viktor E. Frankl ad una teoria metodologica della formazione 163
Ripartire da sé, ripartire dallo sguardo. L'inquietudine creativa dell'operatore sociale 162
Dalla parte dell'ombra: un "altro" sguardo sull'educare 160
Tecnici della vita o esperti di umanità? 158
Viktor Frankl, La sfida del significato 156
Nostalgia del futuro: educare il desiderio tra sogni e progetti 156
Forme dell'esistenza e dimensioni della cura. Il carteggio inedito Frankl - Binswanger (1948-1957) 154
La pérdida de la diferencia: sentido y sinsentido en la relación entre generaciones 154
La vita emotiva e la comprensione dell'esistenza. Il contributo di Otto F. Bollnow 152
Generazioni in cerca di senso. Adolescenti e adulti dinanzi alla sfida educativa 152
L’anima della cura: la vita emotiva dei professionisti della salute come sfida per la formazione 151
Atteggiamenti dell'educatore / 1. Saper "vedere" 150
Oltre la gabbia dei mille tecnicismi: L'approccio fenomenologico come liberazione del metodo di lavoro 150
Al cuore della cura. La competenza emotiva come risorsa professionale 147
Protagonismo existencial y responsabilidad educativa 147
Educational Poverty as a Challenge for the future: Concepts and criteria for combating non-material child deprivation in Italy 146
Del logo-terapeuta al logo-educador 142
I vissuti degli adulti nel rapporto con gli adolescenti. Alcuni nodi critici nell'accompagnamento educativo 142
Che cosa raccontiamo ai nostri figli? Il diritto alla verità 142
Sentir el sentido: hacia una comprensión emocional de la existencia 141
Dal desiderio al metodo: verso una pedagogia dello spirito 141
Logoterapia come cura educativa dell'esistenza 141
Logoterapia in azienda. L’intelligenza esistenziale nel management 141
Benessere emotivo e ricerca di senso nei contesti lavorativi: percorsi di formazione attraverso il cinema 140
Chronicles from the Lockdown: The Meaning of Crisis and the Meaning in Crisis 140
Per fare una persona ci vuole una persona: fenomenologia e cura di sé nella formazione degli educatori 139
"Da bambino ero...". Scrivere per ri-generarsi 139
Progettazione esistenziale 137
Autorealizzazione 137
Capacità, competenze, virtù: i fini dell’educazione fra tradizione e attualità 137
Quale bellezza? Idee per un'educazione estetica 136
Parole che salvano. Narrazione e scrittura come rigenerazione di senso nella pandemia 134
Dalla coppia alla famiglia: l'amore come luogo di autotrascendenza 131
Comprensione empatica 131
Il luogo delle origini: la fiducia come virtù educativa 129
Totale 32.441
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021669 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 440 229
2021/20223.676 258 379 333 273 280 160 192 388 332 240 428 413
2022/20235.005 361 370 319 343 445 421 365 437 614 531 502 297
2023/20245.171 354 639 361 379 423 332 443 403 382 477 569 409
2024/20255.654 312 271 530 335 428 292 307 404 691 552 833 699
2025/20268.982 1.287 423 771 910 1.154 699 1.347 565 925 897 4 0
Totale 40.231