Logotherapy and Existential Analysis, despite their clinical roots, represent not only a psychotherapeutic approach, but a new educational paradigm too. Frankl's intuitions on the typically human "will to meaning" drive to a meaning-oriented education.
Bruzzone, D., Progettazione esistenziale e responsabilità educativa. Implicazioni pedagogiche nella logoterapia, in Fizzotti, E. (ed.), Nuovi orizzonti di ben-essere esistenziale. Il contributo della logoterapia di V.E. Frankl, LAS, Roma 2005: <<Psicoterapia e salute>>, 173- 194 [http://hdl.handle.net/10807/23459]
Progettazione esistenziale e responsabilità educativa. Implicazioni pedagogiche nella logoterapia
Bruzzone, Daniele
2005
Abstract
Logotherapy and Existential Analysis, despite their clinical roots, represent not only a psychotherapeutic approach, but a new educational paradigm too. Frankl's intuitions on the typically human "will to meaning" drive to a meaning-oriented education.
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