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EnglishNel contesto di un volume che sistematicamente analizza i metodi didattici fondamentali nella relazione di insegnamento-apprendimento, il saggio esplora i fondamenti storici, filosofici, antropologici e pedagogici del dialogo (da quello socratico alle sue versione più recenti) additandone e motivandone , anche attraverso alcuni esempi illustri, l'intramontabile valore educativo.
Bruzzone, D., Il dialogo, in Guasti, L. (ed.), Apprendimento e insegnamento. Saggi sul metodo, Vita e Pensiero, Milano 2002: 239- 294 [http://hdl.handle.net/10807/24010]
| Autori: | |
| Titolo: | Il dialogo |
| Data di pubblicazione: | 2002 |
| Abstract: | Nel contesto di un volume che sistematicamente analizza i metodi didattici fondamentali nella relazione di insegnamento-apprendimento, il saggio esplora i fondamenti storici, filosofici, antropologici e pedagogici del dialogo (da quello socratico alle sue versione più recenti) additandone e motivandone , anche attraverso alcuni esempi illustri, l'intramontabile valore educativo. |
| Lingua: | Italiano |
| Titolo del libro: | Apprendimento e insegnamento. Saggi sul metodo |
| Editore: | Vita e Pensiero |
| ISBN: | 88-343-0923-5 |
| Serie: | |
| Citazione: | Bruzzone, D., Il dialogo, in Guasti, L. (ed.), Apprendimento e insegnamento. Saggi sul metodo, Vita e Pensiero, Milano 2002: 239- 294 [http://hdl.handle.net/10807/24010] |
| Appare nelle tipologie: | In libro con curatela: Capitolo o saggio; Prefazione/Postfazione; Breve introduzione; Schede di catalogo, repertorio o corpus |
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