IRIS UniCatt

Ferrari, Simona
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.945
NA - Nord America 4.853
AS - Asia 3.242
SA - Sud America 698
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 345
AF - Africa 93
OC - Oceania 16
Totale 20.192
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Nazione #
IT - Italia 7.904
US - Stati Uniti d'America 4.702
SG - Singapore 1.403
CN - Cina 685
FR - Francia 649
BR - Brasile 552
SE - Svezia 551
DE - Germania 401
UA - Ucraina 305
VN - Vietnam 231
GB - Regno Unito 218
IE - Irlanda 171
IN - India 167
ID - Indonesia 130
NL - Olanda 113
BD - Bangladesh 108
HK - Hong Kong 95
ES - Italia 94
FI - Finlandia 93
PL - Polonia 90
JP - Giappone 78
RU - Federazione Russa 77
TR - Turchia 76
CH - Svizzera 73
CA - Canada 70
AR - Argentina 53
PH - Filippine 45
MX - Messico 37
BE - Belgio 35
ZA - Sudafrica 33
AT - Austria 27
EC - Ecuador 27
PT - Portogallo 27
IQ - Iraq 26
MY - Malesia 25
KR - Corea 22
SA - Arabia Saudita 21
PK - Pakistan 20
CO - Colombia 19
RO - Romania 18
CZ - Repubblica Ceca 17
AU - Australia 16
IL - Israele 14
KE - Kenya 14
GR - Grecia 13
VE - Venezuela 13
JO - Giordania 12
UZ - Uzbekistan 12
TW - Taiwan 10
CR - Costa Rica 9
HR - Croazia 9
MA - Marocco 9
NO - Norvegia 9
TN - Tunisia 9
UY - Uruguay 9
NP - Nepal 8
SM - San Marino 8
DK - Danimarca 7
EG - Egitto 7
HU - Ungheria 7
IR - Iran 7
LT - Lituania 7
PE - Perù 7
PY - Paraguay 7
AE - Emirati Arabi Uniti 6
DZ - Algeria 6
EU - Europa 6
HN - Honduras 6
TT - Trinidad e Tobago 6
AL - Albania 5
CL - Cile 5
GT - Guatemala 5
OM - Oman 5
BO - Bolivia 4
ET - Etiopia 4
KG - Kirghizistan 4
TH - Thailandia 4
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
BB - Barbados 3
CU - Cuba 3
EE - Estonia 3
KZ - Kazakistan 3
LV - Lettonia 3
PA - Panama 3
PS - Palestinian Territory 3
QA - Qatar 3
RS - Serbia 3
BH - Bahrain 2
DO - Repubblica Dominicana 2
GH - Ghana 2
JM - Giamaica 2
KW - Kuwait 2
MD - Moldavia 2
MM - Myanmar 2
PR - Porto Rico 2
SC - Seychelles 2
SI - Slovenia 2
TJ - Tagikistan 2
AM - Armenia 1
Totale 19.833
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Città #
Milan 973
Singapore 534
San Jose 497
Ashburn 494
Rome 422
Chandler 365
Naples 201
Palermo 199
Jacksonville 161
Dublin 153
Bologna 130
Bergamo 126
Beijing 124
San Mateo 116
Brescia 110
Hefei 107
New York 103
Bari 100
Turin 100
Jakarta 98
Lauterbourg 95
Dallas 94
Wilmington 91
Florence 85
Nanjing 82
Los Angeles 79
Padova 77
Houston 76
Redwood City 76
Hong Kong 75
Ann Arbor 74
Tokyo 74
Ho Chi Minh City 72
Boston 65
Catania 65
Boardman 63
Hanoi 63
Verona 63
Council Bluffs 59
Seattle 56
Woodbridge 55
Cattolica 54
Kraków 53
Chicago 52
Monza 49
Torino 47
Fairfield 46
Genoa 45
São Paulo 44
Paris 43
Pescara 42
Modena 41
Princeton 41
Trieste 41
Dearborn 40
Izmir 40
Pedrengo 40
Frankfurt am Main 39
Venice 37
Lawrence 36
Mountain View 34
Parma 33
Kent 32
Napoli 31
Moscow 30
Munich 28
Santa Clara 27
Castellamonte 26
Nanchang 26
Foggia 25
Salerno 25
Cagliari 23
Messina 23
London 22
Seoul 22
Tukwila 22
Buffalo 20
Busto Arsizio 20
Helsinki 20
Lissone 19
Reggio Emilia 19
Teramo 19
Tianjin 19
Trento 19
Ancona 18
Basingstoke 18
Perugia 18
Toronto 18
Vienna 18
Phoenix 17
Pune 17
Warsaw 17
Brooklyn 16
Brussels 16
Mumbai 16
Belo Horizonte 15
Chieti 15
Como 15
Istanbul 15
Macerata 15
Totale 8.330
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Nome #
A scuola con i media digitali. Problemi, didattiche, strumenti 1.136
Mediamorfosi dell’e-learning 819
Introduzione. Comunità e corresponsabilità educativa. Soggetti, compiti e strategie 819
Information Literacy e competenze media educative. Information Literacy and media educational competences 520
Il lesson plan 475
La didattica EAS e la formazione dei tutor 412
Educare ai new media in ambito familiare. Riflessioni pedagogiche 370
Forme e ambiti della progettazione. Indicazioni operative 365
Peer & Media education: un nuovo spazio di intervento media-educativo in ottica transmediale 365
“Social Media Puppeteers”, “Social Media Fake News” and “Data Defenders”: games and Video Games to Promote Youngsters’ Information and Media Literacy 346
Embedded Assessment in School? Valutare con gli EAS nella scuola primaria 310
Fare coding per emanciparsi 288
Situazioni didattiche non standard 281
Giochi e videogiochi per contrastare la disinformazione: esempi e proposte nell’ambito del progetto Yo-Media 276
Social & Theatre. Body and Identity Education in sexting Prevention 275
Comunità e corresponsabilità educativa. Soggetti, compiti e strategie 274
La formazione leggera. I Mooc per lo sviluppo di competenze nella Media Education 257
The Strategic Role of the E-Tutor in New Learning Contexts 244
Il digitale per la qualità della vita dell’anziano 236
Giochi di rete. Metodi e strumenti per l'analisi psicopedagogia del forum 233
A Media Diet Today: A Framework and Tool to Question Media Uses 221
Alleanze digitali: i media oggi da problema a risorsa per la corresponsabilità scuola-famiglia 215
Body, identity and images of the self among adolescents. From research to action through Peer&Media Education 214
Comunicare. Interazioni e reti sociali 208
Cyber School for Grandparents. An intergenerational Media Education path 208
Coding and creativity. Reflections and design proposals 204
Il video come dispositivo di anticipazione per approfondire e generare domande. Un caso di studio nella didattica universitaria 199
Suggerire e gestire il feedback: regolare la didattica just in time 194
Gli EAS per la formazione iniziale degli insegnanti 193
Il tutor: profilo e funzioni 190
Corpo e apprendimento in situazioni di didattica non standard nella scuola in Ospedale Lombarda: alcune evidenze 187
Bridging Online Community: the strategic role of the E-tutor 187
Comunicare la scienza nel web sociale La mediazione del sapere scientifico di divulgatori e insegnanti 186
Competenze, modelli ed esperienze della Scuola in ospedale. Una ricerca nel territorio lombardo 186
Fare debriefing in classe 182
Promuovere salute nel digitale. I linguaggi degli adolescenti 181
Could Technology encourage Innovation in School? An overview of «Cl@ssi 2.0» Project in Lombardia (Italy) 181
A model for defining digital classroom settings 178
Peer & Media Education: un nuovo spazio di intervento media educativo in ottica transmediale 174
Rethinking the Syllabus: Blended Learning Models for Innovative and Flexible Teaching 173
Scuola del futuro? Appunti di una ricerca-intervento sull'innovazione tecnologica. 173
Studiare la CMC: i forum di discussione 172
E-tutoring nella didattica telematica. Pratiche di modellamento 170
Narrazione e semplessità. Indicazioni per un percorso didattico 169
Coaching and teachers training. An overview of "HSH" project in Lombardy 169
L e-learning in università. Una proposta di impianto valutativo 162
Il profilo digitale 158
Monitoraggio e valutazione 156
Older People’s Media Repertoires, Digital Competences and Media Literacies: A Case Study from Italy 156
La community degli insegnanti EAS: cronaca di una sperimentazione 154
La documentazione del LABZEROSEI: partecipativa, narrativa, generativa 150
Berthoz e il paradigma della semplessità 147
Dall’Evaluation all’E-valuation 147
GAMES AND VIDEO GAMES AS SCENARIOS TO SUPPORT DIGITAL LITERACIES: THE FIRST RESULTS FROM THE INTERNATIONAL PROJECT YO-MEDIA (YOUNGSTERS’ MEDIA LITERACY IN TIMES OF CRISIS) 145
Designing MOOCs in Higher Education. Outcomes of an experimentation at the Catholic University of Milan 145
Valutare la New Media Education: una proposta 143
La valutazione 142
Etnografia del lavoro didattico 140
Strumenti 139
I nuovi media a scuola: il bello del cambiamento, le difficoltà della pratica. 138
Oltre la scuola: traiettorie mediali. Riflessioni e studi del Centro di Ricerca sull’Educazione ai Media, all’Innovazione e alla Tecnologia (CREMIT) Beyond School: Media Paths. Reflections and Studies from the Research Centre on Media Education, Innovation and Technology Literacy (CREMIT) 135
From tutored to self-paced MOOCs: reflections and perspectives 130
La valutazione di sistema dell’e-learning 130
Uno sguardo al futuro: entrando nelle classi 130
Design for learning in the third space: opportunities and challenges 130
Internet e orientamento 129
Metodi e strumenti 129
L’esperienza del corso ForTutor Lombardia: modello ed esiti 128
E-learning e formazione docenti. Una proposta di valutazione progettuale 127
Valutare la FaD: una ricerca sull’esperienza dell’Università Cattolica 125
How technologies in the classroom are modifying space and time management in teachers’ experience? 124
Technology in the Classroom: From Implementation to Training 124
Pratiche di assessment: un questionario per sviluppare la literacy dei docenti 124
Io scrivo, tu mi leggi? qualcuno risponderà… lurking e partecipazione nei gruppi di apprendimento on line 123
Communicating Science: the Impact of the Social Web on the Interaction Between Science, Communicators, and STEM Teachers 122
Science Communicators and Teachers: An Inquiry into the Communication of Science on Social Media. Divulgatori scientifici e insegnanti: un’indagine sulla comunicazione dellascienza nel web sociale 121
Io scrivo, tu mi leggi? Qualcuno risponderà…Lurking e partecipazione nei gruppi di apprendimento online 120
Body, space and learning in hospital schools 119
Ethnography of the Educational Work 118
Prendersi cura della Comunità: una nuova alleanza tra professioni educative e sanitarie 117
La tecnologia in classe: dall’implementazione al training 117
Eas: “Organizzatore professionale”. Dispositivo per la formazione iniziale e continua degli insegnanti 117
L'analisi dei forum: un modello di valutazione psicopedagogico 115
Guida ragionata ai siti web sulla media education 114
Il piano di valutazione 113
Developing skills with educational robotics. Reflections and opportunities from a case study 111
Internet e rappresentazione della famiglia 107
Gli usi didattici dell'ontologia della comunicazione educativa: i risultati della ricerca 106
La Media Education d'avanguardia: il caso canadese 104
L'EAS come dispositivo di cambiamento 103
Information Literacy: l’istanza educativa centrale per la declinazione delle competenze digitali 102
Sitografia ragionata 102
Impianti realizzativi: FAD e eLearning 99
Strumenti per la ricerca in rete 99
Utilising Digital Badges in Higher Education. A Pilot Case Study Analysing their Influence on University Students 98
Narrative Transformation for Empowering Women in the Face of Illness. Insights from the “Sorrisi in Rosa” Project 97
Le tecnologie digitali 93
Exploring Coding and Educational Robotics in Primary Schools. Results and Perspectives from an Action Research Approach to Teaching Innovation 90
Investigating older people’s media repertoires: the intergenerational interview
as a research and pedagogical tool 87
Media Literacy in Times of Crisis. First Results of the YO-MEDIA Project Handling the Voice of Educators, Teachers, and Journalists 85
Totale 19.801
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.531 0 0 88 112 109 88 146 163 218 111 272 224
2022/20232.598 223 251 179 203 250 247 110 204 300 181 255 195
2023/20242.576 175 350 175 173 203 258 254 187 168 186 230 217
2024/20253.121 133 191 275 170 253 151 206 229 410 249 492 362
2025/20265.115 783 184 426 471 623 336 705 274 399 443 309 162
2026/2027853 207 452 194 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 20.192