IRIS UniCatt

Zanfroni, Elena
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.141
NA - Nord America 2.319
AS - Asia 2.164
SA - Sud America 465
AF - Africa 50
OC - Oceania 10
Totale 17.149
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Nazione #
IT - Italia 9.867
US - Stati Uniti d'America 2.250
SG - Singapore 992
FR - Francia 819
CN - Cina 484
BR - Brasile 379
SE - Svezia 269
VN - Vietnam 245
DE - Germania 242
NL - Olanda 198
IE - Irlanda 168
GB - Regno Unito 106
UA - Ucraina 97
FI - Finlandia 83
IN - India 79
CH - Svizzera 71
ID - Indonesia 65
JP - Giappone 65
HK - Hong Kong 45
RU - Federazione Russa 44
AR - Argentina 41
ES - Italia 36
KR - Corea 32
BD - Bangladesh 31
CA - Canada 31
MX - Messico 26
AT - Austria 25
TR - Turchia 22
BE - Belgio 20
PL - Polonia 19
IQ - Iraq 16
BG - Bulgaria 13
JO - Giordania 13
MY - Malesia 13
PK - Pakistan 13
ZA - Sudafrica 13
CZ - Repubblica Ceca 12
CL - Cile 10
EC - Ecuador 10
GR - Grecia 10
RO - Romania 10
AU - Australia 9
NG - Nigeria 7
SA - Arabia Saudita 7
TN - Tunisia 7
CO - Colombia 6
MA - Marocco 6
PE - Perù 6
PH - Filippine 6
PT - Portogallo 6
UZ - Uzbekistan 6
VE - Venezuela 6
KE - Kenya 5
EG - Egitto 4
UY - Uruguay 4
BY - Bielorussia 3
DZ - Algeria 3
HR - Croazia 3
IL - Israele 3
IR - Iran 3
JM - Giamaica 3
LB - Libano 3
LT - Lituania 3
LV - Lettonia 3
OM - Oman 3
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
AL - Albania 2
AM - Armenia 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
HN - Honduras 2
KG - Kirghizistan 2
NP - Nepal 2
PS - Palestinian Territory 2
PY - Paraguay 2
SI - Slovenia 2
SY - Repubblica araba siriana 2
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BO - Bolivia 1
CI - Costa d'Avorio 1
CR - Costa Rica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
EE - Estonia 1
ET - Etiopia 1
GE - Georgia 1
HU - Ungheria 1
IS - Islanda 1
KW - Kuwait 1
MD - Moldavia 1
ML - Mali 1
NI - Nicaragua 1
NO - Norvegia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PR - Porto Rico 1
RS - Serbia 1
SM - San Marino 1
SV - El Salvador 1
TG - Togo 1
Totale 17.148
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Città #
Milan 1.244
Rome 651
Singapore 403
Ashburn 303
San Jose 302
Naples 279
Chandler 225
Turin 194
Palermo 185
Bari 164
Florence 161
Dublin 160
Brescia 139
Bologna 123
Hefei 108
Catania 107
Verona 96
Ho Chi Minh City 90
Cagliari 85
Lauterbourg 79
Paris 78
Beijing 75
Los Angeles 64
Monza 64
Padova 64
Tokyo 64
Jakarta 55
The Dalles 51
Bolzano 50
Hanoi 49
Pescara 49
Messina 48
Perugia 48
Cattolica 47
Genoa 47
Munich 47
Jacksonville 46
Seregno 46
Dallas 45
New York 45
San Mateo 45
Ann Arbor 44
Helsinki 44
Modena 44
Boardman 42
Falkenstein 40
Hong Kong 40
Parma 40
Venice 40
São Paulo 35
Rimini 33
Seoul 32
Wilmington 32
Busto Arsizio 31
Kent 30
Frankfurt am Main 28
L’Aquila 28
Salerno 28
Amsterdam 26
Cosenza 25
Council Bluffs 25
Trieste 25
Pisa 24
Lugano 23
Piacenza 23
Ancona 22
Boston 22
Caserta 22
Macerata 22
Nanjing 22
Trento 22
Como 21
Bergamo 20
Lucca 20
Seattle 20
Taranto 20
Turku 20
Lecce 19
Livorno 19
London 19
Novara 19
Rho 19
Santa Clara 19
Albignasego 18
Brussels 18
Moscow 18
Napoli 18
Osimo 18
Redwood City 18
Chicago 17
Mumbai 17
Reggio Emilia 17
Campobasso 16
Princeton 16
Treviso 16
Udine 16
Due Carrare 15
Nanchang 15
Sassari 15
Brooklyn 14
Totale 7.656
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Nome #
La sfida della differenziazione didattica 1.440
Autismo e scuola inclusiva. Percorsi didattici per lo sviluppo delle competenze disciplinari. 1.183
Lavorare con alunni con autismo: I bisogni formativi degli insegnanti 1.027
Per un accomodamento ragionevole: la persona con disabilità nel mondo del lavoro tra bisogni individuali e responsabilità sociale 743
La complessità entra in aula. Dalla gestione della classe all'attivazione di strategie inclusive 691
Promuovere il benessere dell’educatore al nido tra competenze individuali e dinamiche organizzative: uno sguardo pedagogico 680
"Cambio di destinazione": quando la famiglia incontra la disabilità 654
I presupposti per realizzare l’inclusione a scuola 465
Star bene educando al nido: un'indagine esplorativa sul benessere lavorativo di educatori nella fascia 0-3 anni 459
"Gli alunni a scuola sono sempre più difficili?" Esiti di una ricerca sulla complessità di gestione della classe nella percezione degli insegnanti 450
Innovare al nido. La proposta pedagogica di Pulcini &Co. 379
L’educatore dell’asilo nido tra identità professionale e formazione in servizio. L’esperienza del network HAPPY CHILD 368
Pedagogia Speciale ieri, oggi, domani 352
Chi ben comincia…Guida all’accoglienza nella Scuola primaria 295
Si salvi chi può”. Formare professionisti dei contesti di emergenza a sostegno delle persone con autismo e disabilità intellettiva 293
La scuola che piace. Contesti inclusivi e approcci didattici innovativi. 287
Tra presente e passato: gestione della classe e nuove sfide educative. La parola agli insegnanti 280
Educare alla paternità tra ruoli di vita e trasformazioni familiari 229
Dentro la pedagogia speciale: verso una riattualizzazione dei processi inclusivi tra disabilità e marginalità 229
L'universalità della cultura 210
’Lessico famigliare’: narrare la disabilità per la promozione del processo inclusivo 209
L'insegnante di sostegno nella rete educativa 198
"Anche io posso scegliere". Educare all'autodeterminazione per il pieno sviluppo della persona con disabilità 189
Il ruolo paterno come risorsa nella crescita del figlio con disabilità 188
Tessere la rete educativa. Un presupposto per l'inclusione 176
Abi(li)tare il futuro. I servizi per le persone adulte con disabilità tra sostenibilità e responsabilità collettiva 174
Quando tutto è ricominciato: il ritorno a scuola degli alunni più fragili. Esiti della ricerca FocuScuola Inclusione 20.20 174
La differenziazione didattica per tutti e per ciascuno: esiti di una ricerca nel territorio varesino 173
Per una cultura dell’accessibilità nella didattica. L’approccio della differenziazione didattica nella percezione dei docenti 170
Camminare sul filo dell’inclusione: l’educatore tra benessere personale e bisogni dei bambini 161
Le scale verso il successo formativo e professionale: motivazione e benessere 155
Gestire la relazione con le famiglie 146
Il diritto a vivere la genitorialità in situazioni di reclusione: riflessioni pedagogiche 145
Aver cura di chi si prende cura: i genitori 141
Apprendere da adulti, insegnare agli adulti 138
’Nutrire’ l'inclusione. La progettazione di percorsi di educazione alimentare nella scuola dell'infanzia e primaria 135
Tra implicito ed esplicito. Per un’idea di differenziazione didattica nella percezione dei docenti della scuola primaria 135
Dalla valutazione iniziale alla programmazione del percorso 134
Attento a come parli: ci sono parole, paroline e parolacce 134
La dimensione fenomenologica 129
Apprendere dall'esperienza: il valore formativo del tirocinio curriculare universitario 126
Re-thinking inclusion for adult people with disability: residential centers from makeshift solution to educational resource for the community 125
La parola ai genitori 122
Crescere per aiutare a crescere. Il ruolo della supervisione pedagogica 119
Educazione degli adulti e realtà professionale 116
Sostenere la famiglia che vive la disabilità di un figlio: il ruolo dell’associazionismo familiare 114
“Si salvi chi può?” Formare i professionisti dei contesti d’emergenza a sostegno delle persone con autismo e disabilità intellettiva 112
Leggere con le mani, le orecchie e le emozioni (rubrica "Nessuno escluso") 111
Percorsi di prevenzione del disagio e di promozione del benessere professionale dell’educatore al nido. Prospettive di intervento pedagogico e psicologico 111
Accogliere nel benessere 107
Educazione degli adulti e realtà professionale: i risultati di una ricerca condotta con i laureati del corso di laurea specialistica in Educazione e.. 107
The teachers’ educational needs for early detection of difficulties in kindergarden 105
Progettare contesti di vita 102
Comunità di pratica 98
Potenziare il potenziale così si migliora il mondo (rubrica "Nessuno escluso") 96
Come in un giardino: a ogni fiore le giuste cure (rubrica "Nessuno escluso") 93
Corresponsabilità 92
Accompagner, orienter les élèves à besoins éducatifs particuliers dès l’école maternelle 91
Prendersi cura delle persone è la cura per tutti i problemi (rubrica "Nessuno escluso") 88
Inclusive action in an international setting: a universal value and individual commitment. The ‘Bridges in Amman’ Project 87
Riscoprire la lentezza per rimanere al passo (rubrica "Nessuno escluso") 85
L’inclusione in cammino: la corresponsabilità scuola-famiglia dai Decreti Delegati del 1974 al Decreto-Legge 31 maggio 2024. n. 71 84
I ruoli genitoriali in prospettiva educativa 82
Comprendere il rischio nelle età della vita: approcci teorici e contesti applicativi 80
Problematic behaviours in the classroom and support for professionals: CeDisMa’s tools for the prevention of teachers’ burnout 79
Evviva gli scarabocchi, evviva la cartastraccia! (rubrica "Nessuno escluso") 77
La solidarietà non si incarta ma è il miglior regalo (rubrica "Nessuno escluso") 74
Armonie oltre i limiti: il danno diventa una marcia in più (rubrica "Nessuno escluso") 73
Buona estate! Uscite di casa, giocate, incontrate gli amici (rubrica "Nessuno escluso") 72
Le voci dell'inclusione 72
Promoting inclusion in pre-schools between pedagogical competences and technological supports. The role of a WebApp in the early detection of developmental difficulties for children aged 06 years 72
Accogliersi a braccia aperte che gran regalo l'amicizia (rubrica "Nessuno escluso") 68
Dalla progettazione alla gestione dei servizi per l'infanzia: investire sulla formazione delle risorse umane. La realtà di Pulcini &Co. 64
« Pas seulement des histoires ». Les perspectives de la générativité sociale pour les familles avec enfants handicapés 64
Piccoli, grandi e sognatori: ovvero bambini! 60
Accorgersi dei bisogni altrui non è un superpotere 58
Non sono figurine, le persone non si scartano 47
Contrastare il bullismo con creatività. Da provare 41
Trentuno rifiuti per Tommy. La scuola inclusiva dov'è? 33
Totale 17.325
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021372 0 0 0 0 0 0 0 0 0 118 138 116
2021/20221.263 80 40 50 56 60 61 72 134 120 156 267 167
2022/20232.683 148 143 196 153 219 137 167 255 338 375 404 148
2023/20242.827 150 296 179 213 247 165 162 244 214 363 351 243
2024/20254.073 157 142 275 265 252 251 337 276 561 478 691 388
2025/20264.486 613 249 362 489 677 346 743 300 369 338 0 0
Totale 17.325