IRIS UniCatt

Montalbetti, Katia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 9.040
NA - Nord America 3.773
AS - Asia 2.560
SA - Sud America 482
AF - Africa 62
OC - Oceania 9
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
Totale 15.928
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Nazione #
IT - Italia 6.773
US - Stati Uniti d'America 3.637
SG - Singapore 1.181
FR - Francia 712
CN - Cina 516
BR - Brasile 400
SE - Svezia 379
DE - Germania 296
VN - Vietnam 250
UA - Ucraina 164
IE - Irlanda 130
GB - Regno Unito 123
BD - Bangladesh 98
ID - Indonesia 92
NL - Olanda 87
CA - Canada 75
HK - Hong Kong 71
RU - Federazione Russa 68
JP - Giappone 67
TR - Turchia 61
FI - Finlandia 57
IN - India 54
PL - Polonia 51
CH - Svizzera 42
CZ - Repubblica Ceca 31
AR - Argentina 28
MX - Messico 26
BE - Belgio 25
IQ - Iraq 25
AT - Austria 23
KR - Corea 23
ES - Italia 21
PK - Pakistan 20
MA - Marocco 19
VE - Venezuela 19
ZA - Sudafrica 16
JO - Giordania 13
UZ - Uzbekistan 13
IR - Iran 11
RO - Romania 11
CO - Colombia 10
GR - Grecia 10
SA - Arabia Saudita 9
AU - Australia 8
CL - Cile 7
PE - Perù 7
BG - Bulgaria 6
EC - Ecuador 6
LB - Libano 6
TT - Trinidad e Tobago 6
DO - Repubblica Dominicana 5
IL - Israele 5
JM - Giamaica 5
RS - Serbia 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
ET - Etiopia 4
HT - Haiti 4
KE - Kenya 4
KZ - Kazakistan 4
NP - Nepal 4
OM - Oman 4
PA - Panama 4
PS - Palestinian Territory 4
PT - Portogallo 4
TW - Taiwan 4
AL - Albania 3
AO - Angola 3
AZ - Azerbaigian 3
CR - Costa Rica 3
EG - Egitto 3
MY - Malesia 3
NG - Nigeria 3
NO - Norvegia 3
SI - Slovenia 3
BB - Barbados 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
DZ - Algeria 2
EU - Europa 2
GE - Georgia 2
GT - Guatemala 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
MT - Malta 2
PH - Filippine 2
PY - Paraguay 2
RE - Reunion 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
TH - Thailandia 2
TN - Tunisia 2
AM - Armenia 1
AN - Antille olandesi 1
BH - Bahrain 1
BJ - Benin 1
BM - Bermuda 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
DK - Danimarca 1
GN - Guinea 1
HN - Honduras 1
HU - Ungheria 1
Totale 15.915
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Città #
Milan 1.026
Singapore 483
San Jose 461
Chandler 401
Ashburn 400
Rome 320
Cattolica 171
Beijing 144
Brescia 141
Dublin 119
Turin 103
Jacksonville 96
Naples 94
Wilmington 86
Lauterbourg 85
Ho Chi Minh City 82
Jakarta 81
Palermo 81
Bologna 80
Fairfield 77
San Mateo 77
Hefei 68
Redwood City 65
Hong Kong 64
Dallas 62
Tokyo 61
Ann Arbor 56
Hanoi 56
Florence 53
Paris 51
Los Angeles 50
New York 49
Nanjing 48
Moscow 46
Verona 45
Bari 42
Padova 41
Como 40
Boston 39
Genoa 39
Houston 39
Princeton 39
Torino 39
Bergamo 36
Chicago 35
Frankfurt am Main 35
Izmir 35
Seattle 35
Basingstoke 34
Boardman 34
Cagliari 34
Napoli 34
Council Bluffs 33
Parma 31
São Paulo 31
Warsaw 31
Bolzano 29
Ancona 28
Venice 28
Dearborn 27
Monza 26
Busto Arsizio 25
Lawrence 24
Munich 24
Woodbridge 24
Catania 23
Kent 23
Santa Clara 22
Tukwila 22
Modena 21
Mountain View 20
Perugia 20
Legnano 19
Seoul 19
Trento 19
Brussels 18
Calcio 18
Lissone 18
Nanchang 18
Pointe-aux-trembles 18
Da Nang 17
Piacenza 17
Sesto San Giovanni 17
Buffalo 16
Cremona 16
Desio 16
Lucca 16
Redmond 15
Imola 14
Pescara 14
Rosà 14
Seveso 14
Vienna 14
Amman 13
Bremen 13
Haiphong 13
Rio de Janeiro 13
Tashkent 13
Treviso 13
Andover 12
Totale 6.961
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Nome #
Ricerca e professionalità educativa. Risorse e strumenti 1.708
La valutazione di impatto nei progetti di contrasto alla povertà educativa. Primi esiti di un’indagine 890
Manuale per la valutazione delle pratiche formative. Metodi, dispositivi e strumenti 863
Valutare l’impatto nei progetti educativi. Un compito (im)possibile? 447
Oltre il successo scolastico, verso il successo formativo. Presentazione di una ricerca empirica 446
Costruire la qualità. Un percorso partecipato di ricerca-formazione con le scuole dell’infanzia 420
Tra riflessione e riflessività Il diario di bordo nella formazione iniziale degli insegnanti: analisi di un’esperienza 419
Suona la campanella e poi? Una riflessione sui compiti a casa 386
OSSERVARE CON METODO: UNA RISORSA PER L'INSEGNANTE 325
La valutazione nel contesto scolastico. Misurare per capire 278
Solidarietà sociale e impegno educativo. Promuovere il successo scolastico per il successo formativo 269
La pratica riflessiva come ricerca educativa dell'insegnante 268
Fare valutazione partecipata nei contesti educativi. Il progetto Behind the blackboard 265
Sperimentare il successo formativo attraverso il fare. Il punto di vista degli studenti 264
Ripensarsi nella relazione educativa oltre la pandemia: lo sguardo dei coordinatori 216
Esperienze e rappresentazioni della valutazione negli insegnanti in formazione iniziale Spunti per la didattica universitaria 212
La valutazione in campo educativo e formativo. Logiche, scenari, esperienze 197
Valutazione e governance della scuola. Verso un sistema valutativo context-based 186
La pedagogia sperimentale di R. Buyse. Ricerca educativa tra orientamenti culturali e attese sociali 185
Learning assessment skills in higher education: students at work 176
Assessment for learning in higher education 166
La valutazione fra scuola e territorio. Pratica, comunicazione e impiego dei dati 162
Ricerca pedagogica fra pratica educativa e policy making: il ruolo della comunicazione 159
La ricerca pedagogica: conoscere, intervenire, comunicare 156
Valutare le competenza nei contesti real life. Lesson learned da un percorso formativo 152
Apprendere la competenza valutativa a scuola: un asset strategico per la vita 150
La valutazione nel contesto scolastico: conoscere per migliorare 148
Accompagnare “nel” e “con” metodo i professionisti in formazione 148
La valutazione di impatto nel contesto socio-educativo: un ibrido tra evaluation, assessment e measurement? 146
Verso il mondo professionale: un’esperienza di progettazione formativa 145
Promuovere e valutare la qualità nella scuola dell’infanzia. Alcune riflessioni in prospettiva pedagogica 145
Generare conoscenza locale per definire traiettorie di sviluppo. Una ricerca sulla didattica a distanza 145
Pratiche valutative tra azione e comunicazione 142
Promouvoir l’évaluation authentique : un défi pour l’enseignement supérieur 141
L’alternanza scuola-lavoro interpella l’università: Ricerca, Formazione e terza Missione 141
Cosa conta davvero quando valutiamo 139
Per un’educazione nuova ci vuole (anche) una valutazione nuova 138
Dal confine alla soglia. I compiti a casa tra scuola e famiglia 138
Riflettere su un’esperienza di valutazione della didattica. Le voci degli studenti 138
La ricerca come risorsa per il contrasto alla dispersione scolastica. Dalla teoria alla pratica 137
Identità professionale, riflessività, ricerca 136
Formare i futuri insegnanti alla ricerca empirica. Dalla teoria alla pratica 136
Conoscere la povertà educativa per contrastarla. Una ricerca fra scuola e territorio nella provincia di Varese 135
Con le mani in pasta. Apprendere la ricerca fra teoria e pratica 134
Accompagnare i processi per innovarli. Lesson learned sul campo 133
Valutare serve? L’esperienza della valutazione trentina 130
Comitati di valutazione al lavoro: conoscere i processi per supportarli 129
VALUTARE L’ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO: DAL BISOGNO ALL’INTERVENTO FORMATIVO 128
Cambiare lenti: la valutazione vista con gli occhi degli studenti 127
Competenza di ricerca e pratica professionale docente 126
Formare e (ri)orientare i lavoratori “over 40” fra crisi occupazionale e inclusione sociale. Analisi di un progetto pilota 125
Insegnanti e ricerca: da competenza a dimensione identitaria Analisi di un dispositivo formativo 125
Innovare la didattica universitaria fra vincoli e opportunità. Un’esperienza di peer feedback con i futuri insegnanti 121
Origins and development of the experimental culture in educational field 121
Formarsi alla ricerca: un’impresa collaborativa 120
Alternanza scuola-lavoro (work-based learning) as a resource for higher education 117
Educazione alla democrazia e formazione universitaria: fra aspirazioni personali, impegno e responsabilità sociale. 114
What do students think of extremism? How do they behave? An exploratory research in the area of Brescia 112
Report di restituzione - Istituto comprensivo statale "Edmondo De Amicis" di Castronno 111
LA RICERCA COME RISORSA PER L’INSEGNANTE 111
Di quale valutazione fanno esperienza gli studenti universitari? Primi esiti da una ricerca esplorativa 110
La ricerca: "Portofranco: il sostegno scolastico per il successo formativo” 110
LA VALUTAZIONE COME ESERCIZIO DI CITTADINANZA. UNA RISORSA PER GLI STUDENTI DELLA SECONDARIA 107
La ricerca nella formazione iniziale degli insegnanti: da competenza a dimensione identitaria 99
Riflettere per insegnare, riflettere per apprendere 98
Innovare la valutazione all’università: si può, anzi si deve! 97
L’attualità pedagogica dell’orientamento fra teoria e pratiche di ricerca 94
Valutare la didattica nella scuola secondaria. Potenzialità, rischi e valore formativo per gli studenti 93
Dalle evidenze di ricerca alle prospettive per la formazione degli insegnanti: i compiti come spazio di lavoro 92
Les étudiants en tant que évaluateurs de l’enseignement. Analyse d’une pratique dans l’école secondaire italienne 92
Dentro le storie di insuccesso formativo. La prospettiva del Dirigente Scolastico 90
Promuovere l’autovalutazione: dal setting formativo all’aula scolastica 88
L’efficacia del Progetto Laboratori nelle percezioni degli studenti del Corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria 87
Casi di valutazione 84
Le dimensioni "deeply" e "broadly" nella ricerca educativa. Lezioni apprese da una ricerca su valutazione e governance nelle scuole 83
La povertà educativa vista dagli insegnanti. Una ricerca esplorativa nelle scuole secondarie di Varese 82
STUDENTS' DISCOMFORT: WHAT DID ITALIAN TEACHERS SEE DURING THE PANDEMIC EMERGENCY? 81
Rileggere oggi la LIEN. Sollecitazioni per la ricerca e la formazione 81
Scegliere la scuola secondaria di secondo grado. Il punto di vista dei genitori nel territorio di Varese 79
STUDENTS’ DISCOMFORT: WHAT DID ITALIAN TEACHERS SEE DURING THE PANDEMIC EMERGENCY? 78
La qualità dell’esperienza educativa tra ricerca e formazione. Il punto di vista degli studenti 75
L’accompagnamento come strategia per formare alla ricerca empirica. Implicazioni per la didattica universitaria 70
Ricerca, politiche e pratiche: oltre l’apparente linearità 69
Prefazione 67
L’accompagnamento come postura professionale al crocevia fra interessi di ricerca e bisogni di formazione 67
Travailler avec les étudiants sur l'évaluation: un défi ouvert. Analyse d’une pratique dans le contexte universitaire italien 55
L’esperienza educativa dei genitori con figli in età 0-6. Una ricerca sul territorio della Valceresio 53
Dalla teoria alla pratica: la valutazione nei servizi socioeducativi del territorio bresciano 38
Esplorare la conoscenza professionale dei docenti preservizio di scuola primaria: uno studio qualitativo nella didattica delle scienze 26
Promouvoir l’autoévaluation: de la formation universitaire à la salle de classe 9
Guiding students from lower to upper secondary: a challenging and shared task for families and schools 5
Totale 16.206
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.262 98 63 43 91 117 79 143 157 92 83 129 167
2022/20232.092 192 191 172 200 164 232 63 180 245 144 179 130
2023/20241.583 119 223 80 189 168 148 107 75 82 107 134 151
2024/20252.496 130 132 226 184 223 117 126 166 280 238 388 286
2025/20264.460 581 196 280 341 527 295 687 295 447 419 168 224
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