L’esperienza educativa dei genitori con figli in età 0-6. Una ricerca sul territorio della Valceresio

Law 107/2015 formally established an “integrated education and care system for children from birth to age six,” replacing the traditional fragmented approach with a unified framework. This reform marks a significant shift, requiring active engagement from universities as well. Within this context, this study presents a collaborative research project involving the Territorial Pedagogical Coordination, the Local Committee for Early Childhood in Arcisate (VA), and a team of university researchers. The study explores the experiences of parents with children aged 0-6 through a structured questionnaire completed by 433 parents in Valceresio. Key areas of investigation include parental challenges, factors influencing the choice (or non-choice) of early childhood services, perceived support from these services, and local childcare needs. The findings provide a comprehensive understanding of families’ perspectives, offering valuable insights to inform policy development and drive innovation in early childhood education services.

L’emanazione della Legge 107 del 2015 ha istituito formalmente il “sistema integrato di educazione e istruzione dalla nascita ai sei anni” con l’obiettivo di superare il “sistema diviso” a favore di un “sistema unitario”. Si tratta di una prospettiva di cambiamento impegnativa alla quale anche l’università è chiamata a fornire il proprio apporto. Collocandosi in questo framework, il presente contributo rende conto di un percorso di ricerca collaborativa tra il Coordinamento Pedagogico Territoriale, il Comitato Locale per la fascia Zerosei di Arcisate (VA) e l’equipe di ricercatori universitari sul tema dell’esperienza dei genitori con figli in età 0-6. I dati sono stati raccolti attraverso un questionario strutturato rivolto ai genitori residenti in Valceresio (N=433) con figli in età 0-6. Particolare attenzione è stata posta alla rilevazione delle fatiche educative dei genitori, delle motivazioni alla base della scelta di avvalersi (o meno) dei servizi 0-6, del supporto percepito dai servizi e dei bisogni in termini di offerta territoriale per l’infanzia. La base informativa mette in luce, a partire dal punto di vista delle famiglie, uno scenario composito e articolato, utile ad orientare l’innovazione e le policy dei servizi per l’infanzia.