IRIS UniCatt

Antonietti, Alessandro
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 44.478
NA - Nord America 27.327
AS - Asia 19.577
SA - Sud America 4.521
AF - Africa 625
OC - Oceania 220
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 36
AN - Antartide 1
Totale 96.785
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 26.421
IT - Italia 25.883
SG - Singapore 8.455
CN - Cina 4.576
BR - Brasile 3.631
DE - Germania 3.271
SE - Svezia 3.233
FR - Francia 3.056
VN - Vietnam 1.852
UA - Ucraina 1.842
PL - Polonia 1.550
GB - Regno Unito 1.289
IE - Irlanda 1.163
ID - Indonesia 758
IN - India 670
TR - Turchia 598
FI - Finlandia 552
NL - Olanda 505
RU - Federazione Russa 505
CA - Canada 500
JP - Giappone 414
BD - Bangladesh 388
HK - Hong Kong 375
ES - Italia 328
AR - Argentina 326
CH - Svizzera 270
MX - Messico 214
IQ - Iraq 200
AU - Australia 184
KR - Corea 178
IR - Iran 166
BE - Belgio 156
CI - Costa d'Avorio 147
ZA - Sudafrica 133
CO - Colombia 130
AT - Austria 125
EC - Ecuador 121
PK - Pakistan 111
RO - Romania 101
SA - Arabia Saudita 101
CZ - Repubblica Ceca 99
PH - Filippine 93
GR - Grecia 89
PT - Portogallo 88
UZ - Uzbekistan 86
VE - Venezuela 84
IL - Israele 81
MA - Marocco 80
DK - Danimarca 76
CL - Cile 73
KE - Kenya 69
MY - Malesia 61
PE - Perù 61
TW - Taiwan 54
PY - Paraguay 46
AE - Emirati Arabi Uniti 44
EG - Egitto 44
TH - Thailandia 42
JM - Giamaica 41
NO - Norvegia 41
HR - Croazia 39
TN - Tunisia 37
JO - Giordania 36
AZ - Azerbaigian 31
DZ - Algeria 31
NZ - Nuova Zelanda 31
CR - Costa Rica 30
HU - Ungheria 30
UY - Uruguay 29
LT - Lituania 27
NP - Nepal 27
BG - Bulgaria 23
AL - Albania 22
EU - Europa 22
KZ - Kazakistan 21
LB - Libano 21
BH - Bahrain 20
HN - Honduras 20
OM - Oman 20
DO - Repubblica Dominicana 19
SI - Slovenia 17
BO - Bolivia 16
NG - Nigeria 16
TT - Trinidad e Tobago 16
RS - Serbia 14
PA - Panama 13
ET - Etiopia 12
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 12
MD - Moldavia 11
NI - Nicaragua 11
PR - Porto Rico 11
PS - Palestinian Territory 11
GE - Georgia 10
SM - San Marino 10
SN - Senegal 10
CY - Cipro 9
KG - Kirghizistan 9
LU - Lussemburgo 9
AM - Armenia 8
AO - Angola 8
Totale 96.599
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Città #
Singapore 3.414
Milan 3.342
Ashburn 2.643
San Jose 2.353
Chandler 2.295
Rome 1.600
Warsaw 1.360
Jacksonville 1.176
Dublin 1.025
San Mateo 836
Beijing 766
Wilmington 660
Jakarta 648
Nanjing 639
Lauterbourg 608
Hanoi 603
Woodbridge 573
Ho Chi Minh City 559
Fairfield 558
Cattolica 519
Hefei 477
Ann Arbor 475
New York 428
Boston 419
Seattle 417
Los Angeles 414
Naples 413
Houston 404
Dearborn 373
Redwood City 373
Palermo 351
Tokyo 328
Izmir 325
Florence 323
Turin 322
São Paulo 298
Lawrence 288
Munich 278
Bologna 275
Moscow 272
Frankfurt am Main 271
Hong Kong 262
Boardman 261
Bari 257
Catania 257
Dallas 257
Princeton 255
Nanchang 217
Padova 207
Paris 200
Redmond 190
The Dalles 187
Cambridge 184
Chicago 181
Lancaster 177
Council Bluffs 175
Hangzhou 162
Bremen 159
Santa Clara 158
London 155
Brescia 149
Abidjan 147
Monza 145
Genoa 142
Shenyang 134
Verona 131
Buffalo 128
Kent 118
Kraków 113
Napoli 112
Busto Arsizio 109
Hebei 109
Torino 108
Rio de Janeiro 107
Norwalk 106
Mountain View 102
Toronto 102
Brussels 100
Guangzhou 97
Modena 97
Cagliari 96
Seoul 94
Atlanta 92
Bergamo 92
Como 92
Helsinki 92
Tianjin 92
Kunming 90
Belo Horizonte 87
Pescara 86
Tukwila 86
Brooklyn 83
Amsterdam 82
Shanghai 82
Baghdad 79
Nuremberg 79
Brasília 78
Salerno 76
Basingstoke 75
Jiaxing 75
Totale 41.666
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Nome #
Io penso creativo. Valutare e potenziare gli aspetti creativi del pensiero 1.301
Pensare creativamente. Processi, profili, pratiche 1.289
Il Questionario “Style of learning and thinking” (SOLAT): dati psicometrici per una validazione e standardizzazione della versione italiana 1.068
Creatività: la prospettiva psicologica 1.063
Educare al pensiero creativo: Modelli e strumenti per la scuola, la formazione e il lavoro 946
Approccio all’apprendimento e DSA: differenze fra tre tipi di disturbo 874
Ampliare, Connettere, Riorganizzare: Il modello ACR della creatività e le sue applicazioni in ambito educativo 847
Come si impara. Teorie, costrutti e procedure nella psicologia dell'apprendimento. 822
Dislessia e musica: dai meccanismi comuni ai trattamenti 704
Autostima e autoefficacia negli studenti con DSA 701
Che cos'è l'apprendimento? Le concezioni degli studenti 661
Gli studenti con DSA scelgono la scuola secondaria di secondo grado: Credenze e atteggiamenti dei genitori. 578
La sindrome di Rett. Prospettive e strumenti per l'intervento. 574
Self-image, representation of the future, and school commitment in children and adolescents with learning disabilities [Rappresentazione di sé e del futuro e impegno scolastico in bambini e adolescenti con disturbo specifico dell’apprendimento] 567
Prestazioni nelle scale di Attenzione e Pianificazione del Cognitive Assessment System (CAS) di adolescenti con ADHD e altri disturbi da comportamento dirompente 564
Testing a music-based virtual reality intervention for upper limb motor rehabilitation in post-stroke hemiparetic patients 508
Strumenti di valutazione e di potenziamento cognitivo e neuropsicologico nell’aging fisiologico. Predisposizione di un protocollo di ricerca 506
Creativity and dyslexia: Theoretical insights and empirical evidence supporting a possible link. 455
Musicoterapia e contatto oculare nell'autismo. Analisi di un caso 451
Il bias dell'"autorità della fonte" nel processo decisionale 428
Invecchiamento e benessere: quali le variabili coinvolte? 416
Creatività embodied: gli effetti della postura aperta vs. chiusa sul pensiero divergente 413
Creatività: come promuoverla a scuola? 408
Metacognizione e decision-making nei contesti professionali 405
Il pensiero in azione. Applicazioni della psicologia cognitiva 401
Remedial interventions for developmental dyslexia: How neuropsychological evidence can inspire and support a rehabilitation training 395
Tele-riabilitazione con il Training Lettura Ritmica: Applicazione a distanza di un training ritmico-musicale per il potenziamento della lettura nella dislessia evolutiva 391
Conoscenze, credenze personali e generali sui processi decisionali: un confronto tra giovani, adulti di mezza età e anziani. 389
Correlati cognitivi di tipi diversi di aggressività 386
1/La sindrome di Rett 385
Training metacognitivo per la disabilità intellettiva. Potenziare la comprensione e l’autoregolazione nei contesti quotidiani 376
Le concezioni dell’apprendimento in anziani ospedalizzati. 375
Life skills. Le abilità che aiutano ad affrontare il quotidiano 364
The combined effects of neurostimulation and priming on creative thinking: A preliminary tDCS study on dorsolateral prefrontal cortex 358
A Preliminary Mixed-Method Investigation of Trust and Hidden Signals in Medical Consultations. 354
Musica che educa, musica che cura. Interventi psicologici con il linguaggio sonoro in contesto scolastico e riabilitativo 353
An immersive virtual reality application for the rehabilitation of children with dyslexia 353
Age-related differences in contribution of rule-based thinking toward moral evaluations 348
Socio-economic factors related to moral reasoning in childhood and adolescence: the missing link between brain and behavior 347
Gli studenti con dislessia sono creativi? Uno studio nella scuola secondaria di primo grado 345
The Role of Spirituality and Religiosity in Subjective Well-Being of Individuals With Different Religious Status 345
La decisione di recarsi al pronto soccorso nell'anziano: determinanti psicologiche e livello di alfabetizzazione. 340
Benefits of Combined Mental and Physical Training in Learning a Complex Motor Skill in Basketball 339
Training musicale per bambini con disturb da deficit di attenzione e iperattività (ADHD): l’efficacia di un intervento in piccolo gruppo 329
Rapporti tra attaccamento, stili attributivi e concezioni dell’intelligenza in bambini di 10-13 anni 329
La psicologia può aiutare ad imparare meglio? (Forum) 328
Relationships between metacognition, self-efficacy and self-regulation in learning 327
La creatività come risorsa per gli studenti con dislessia 322
Conoscenze e credenze sui processi decisionali degli anziani 318
Mappe e storie. Dai processi cognitivi alla comunicazione 317
Correlati delle abilità di pre-alfabetizzazione e pre-matematica nella scuola dell’infanzia. 298
Creatività e metacognizione tra i banchi di scuola 297
Benefits of combined mental and physical training in learning a complex motor skill in basketball 293
Interventi innovativi per il potenziamento della lettura negli studenti con dislessia 289
Rappresentazioni e comportamenti degli insegnanti come dimensioni dello stile educativo 288
Approccio all’apprendimento in profili di disturbo non verbale, dislessia, e discalculia. 287
Qualificare la psicologia, rispettare la religione: la distintività della psicologia della religione 286
Batteria Immaginazione e Percezione (BIP) per la valutazione della cognizione visuo-spaziale - Italian translation and adaptation of the corresponding battery devised by P. Bartolomeo, A. C. Bachoud-Levi and S. Chokron at the INSERM, Paris. 281
The relationships between cognitive reserve and creativity. A study on American aging population 281
Religiosità, spiritualità e benessere in età anziana. 280
Special issue “Technology in rehabilitative interventions for children: Challenges and opportunities 279
Enhancing the human potential. Psychological interventions in different settings 278
Cognitive Processes Underlying Reading Improvement during a Rhythm-Based Intervention. A Small-Scale Investigation of Italian Children with Dyslexia 275
Rapporti tra cognitive reflection test e bias decisionali 273
Defending psychology, respecting religion: The distinctiveness of the psychology of religion 270
Empowerment. Tecniche, metodi, procedure e percorsi per il potenziamento di funzioni mentali 260
La donazione di organi: qual è il modello mentale sotteso? 253
Profili di rischio degli investitori finanziari 252
Il funzionamento intellettivo e i suoi limiti 252
“Dove tirerà?” Un paradigma sperimentale per l’indagine del riconoscimento delle intenzioni del giocatore nel calcio del rigore [“Where will he shoot?” An experimental paradigm for the investigation of the intentions recognition of the soccer player in penalty kick] 252
Cambiare paradigma per i disturbi del neurosviluppo? Dalla ricerca alla pratica clinica 247
Aprire la mente attraverso il corpo: gli effetti della postura sui processi creativi 245
Io e il Piccolo Principe. Uno strumento per aiutare i bambini a sviluppare curiosità e flessibilità mentale 245
Behavioral Indices of Neuropsychological Processing Implicated in Moral Domain Reasoning amongst Children and Adolescents 244
Intuitive versus analytical decision making modulates trust in e-commerce 242
Lettura, scrittura e calcolo in profili di disturbo non verbale. 242
Disabilità intellettiva e metacognizione 238
La dimensione religiosa e l’adattamento alla pandemia: un confronto preliminare tra credenti, atei e agnostici 236
Concezioni ingenue dell'apprendimento e uso di media culturali 234
Psychological issues in medical education. From research to intervention 233
Il pensiero facilitato: immagini, analogie, metacognizione, mappe 232
Specific Learning Disorders (SLD) and behavior impairment: Comorbidity or specific profile? 231
CREC - CReativity in Everyday Life Challenges. Un training per promuovere la flessibilità di pensiero nella riabilitazione neuropsicologica 230
Per imparare. Teorie, costrutti e procedure della psicologia dell’apprendimento 229
LIM e difficoltà di apprendimento 226
Lo sviluppo del linguaggio mentale in psicologia ingenua, storia e matematica 225
Parents’ expectations regarding the choice of secondary school and future employment for students with Specific Learning Disabilities. 225
La musica per il benessere dell'anziano 224
Applicazione di un training a base ritmico-sonora per bambini con dislessia. 224
Music-dance-imaging training for young adults with Tourette Syndrome 217
Migliorare le capacità di lettura di studenti con impianto cocleare: L’efficacia di un trattamento ritmico-musicale [Improving reading skills of students with cochelar implant: Efficacy of a rhythmic-musical intervention] 217
Psychology of Creativity. Advances in theory, research and application 214
Measurement of creativity 211
Resilienza e creatività: nessi possibili 211
Do Rett syndrome persons possess Theory of Mind? Some evidence from not-treated girls. 210
Multimedia learning in ADHD students 208
Trattamenti riabilitativi-educativi e gravità delle manifestazioni della Sindrome di Rett 205
Imitating, reasoning, discussing: Student conception of learning around the world. 205
Avere fiducia nella medicina è una question di età: la certezza del sapere medico nelle credenze epistemologiche degli anziani. 205
Il pensiero creativo 203
Totale 38.045
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20228.272 613 559 339 642 513 391 392 1.009 874 500 1.154 1.286
2022/202312.123 1.323 1.135 1.008 1.289 987 1.210 689 989 1.459 649 931 454
2023/20249.215 546 1.635 488 756 617 866 659 583 485 717 1.009 854
2024/202512.745 512 522 1.157 664 912 559 640 688 1.846 1.354 2.044 1.847
2025/202626.021 4.268 848 1.832 3.049 3.694 1.320 3.660 1.408 1.799 2.319 1.137 687
2026/2027554 554 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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