IRIS UniCatt

Giorgetti, Marisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 10.522
NA - Nord America 3.638
AS - Asia 1.603
SA - Sud America 290
AF - Africa 44
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 2
OC - Oceania 2
Totale 16.101
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Nazione #
IT - Italia 8.353
US - Stati Uniti d'America 3.430
SG - Singapore 675
FR - Francia 577
CN - Cina 412
DE - Germania 393
SE - Svezia 251
BR - Brasile 247
GB - Regno Unito 184
UA - Ucraina 168
MX - Messico 150
NL - Olanda 123
VN - Vietnam 111
CH - Svizzera 97
IE - Irlanda 93
IN - India 75
FI - Finlandia 62
ID - Indonesia 55
TR - Turchia 50
CA - Canada 47
HK - Hong Kong 41
JP - Giappone 38
RU - Federazione Russa 37
BD - Bangladesh 34
BE - Belgio 34
AT - Austria 33
PL - Polonia 22
ES - Italia 21
AR - Argentina 20
CZ - Repubblica Ceca 17
RO - Romania 16
PK - Pakistan 14
PH - Filippine 13
IR - Iran 11
CI - Costa d'Avorio 10
ZA - Sudafrica 10
IQ - Iraq 9
MY - Malesia 9
IL - Israele 7
KR - Corea 7
MA - Marocco 7
PE - Perù 7
VE - Venezuela 6
EC - Ecuador 5
AZ - Azerbaigian 4
BG - Bulgaria 4
EG - Egitto 4
PT - Portogallo 4
SA - Arabia Saudita 4
TH - Thailandia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
CY - Cipro 3
DK - Danimarca 3
GR - Grecia 3
HU - Ungheria 3
NO - Norvegia 3
OM - Oman 3
SM - San Marino 3
TW - Taiwan 3
AO - Angola 2
BH - Bahrain 2
BZ - Belize 2
CO - Colombia 2
EE - Estonia 2
HR - Croazia 2
JM - Giamaica 2
JO - Giordania 2
KE - Kenya 2
KG - Kirghizistan 2
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 2
LB - Libano 2
LU - Lussemburgo 2
LV - Lettonia 2
MD - Moldavia 2
SD - Sudan 2
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 2
SN - Senegal 2
TT - Trinidad e Tobago 2
AL - Albania 1
AU - Australia 1
BO - Bolivia 1
BY - Bielorussia 1
CR - Costa Rica 1
DZ - Algeria 1
EU - Europa 1
GE - Georgia 1
GN - Guinea 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
KH - Cambogia 1
KW - Kuwait 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
LT - Lituania 1
MC - Monaco 1
MG - Madagascar 1
MN - Mongolia 1
NI - Nicaragua 1
NZ - Nuova Zelanda 1
Totale 16.092
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Città #
Milan 705
Rome 512
Ashburn 326
Chandler 260
Singapore 249
San Jose 215
Jacksonville 154
Turin 147
Naples 139
Florence 132
Venustiano Carranza 121
Bologna 110
Bari 100
Palermo 92
Ann Arbor 90
Los Angeles 88
San Mateo 83
Padova 82
Dublin 81
Catania 77
Cattolica 70
Beijing 69
Nanjing 69
Verona 65
New York 63
Redwood City 60
Torino 58
Dallas 57
Wilmington 54
Genoa 53
Jakarta 52
Brescia 49
Chicago 48
Woodbridge 48
Lauterbourg 47
Cagliari 43
Redmond 41
Dearborn 40
Ho Chi Minh City 39
Napoli 38
Hong Kong 36
Lancaster 36
Boston 35
Frankfurt am Main 34
Izmir 34
Tokyo 34
The Dalles 33
Munich 32
Vienna 32
Hanoi 31
Lawrence 31
Monza 31
Parma 31
Fairfield 29
Hefei 28
Nanchang 28
Salerno 27
Moscow 26
Mountain View 26
Modena 24
Seattle 24
Caserta 23
Cinisello Balsamo 23
Taranto 23
Helsinki 22
Pescara 22
Toronto 22
Venice 22
Bremen 21
Brussels 21
São Paulo 21
Messina 20
Como 19
Pune 19
Santa Clara 19
Valverde 19
Amsterdam 18
Houston 18
Lugano 18
Varese 18
Boardman 17
Council Bluffs 17
Genova 17
Paris 17
Trento 17
Treviso 17
Ancona 16
Bergamo 16
Grammichele 16
Imola 16
Lissone 16
Kunming 15
Scafati 15
Stezzano 15
Viareggio 15
Augusta 14
Cambridge 14
Orem 14
Prato 14
Reggio Emilia 14
Totale 6.168
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Nome #
Il test ACR per la valutazione del potenziale creativo nella scuola primaria 2.050
Profili di funzionamento cognitivo e difficoltà di apprendimento: analisi di cluster clinici della WISC-IV 1.656
Io penso creativo. Valutare e potenziare gli aspetti creativi del pensiero 1.301
Denominazione rapida automatizzata e velocità di lettura in normolettori adulti 1.230
LA SCALA NARCISSISTIC PERSONALITY INVENTORY: UNO STRUMENTO PER LA RICERCA QUANTITATIVA SU CAMPIONI NON CLINICI 965
Approccio all’apprendimento e DSA: differenze fra tre tipi di disturbo 872
Gli studenti con DSA scelgono la scuola secondaria di secondo grado: Credenze e atteggiamenti dei genitori. 536
Ricerca e percorsi di analisi dati con SPSS 471
Creatività: come promuoverla a scuola? 408
Correlati delle abilità di pre-alfabetizzazione e pre-matematica nella scuola dell’infanzia. 298
Approccio all’apprendimento in profili di disturbo non verbale, dislessia, e discalculia. 287
Rappresentazioni e comportamenti degli insegnanti come dimensioni dello stile educativo 286
Capiamoci 2. Il gioco per imparare l'italiano. L’ampliamento del lessico e la lingua scritta. Per bambini ipoudenti 247
Cambiare paradigma per i disturbi del neurosviluppo? Dalla ricerca alla pratica clinica 245
La sindrome non verbale: proposta di un training “motorio-visuospaziale” 245
Lettura, scrittura e calcolo in profili di disturbo non verbale. 242
Capiamoci 2. Il gioco per imparare l'italiano. L’ampliamento del lessico e la lingua scritta 231
LIM e difficoltà di apprendimento 226
Parents’ expectations regarding the choice of secondary school and future employment for students with Specific Learning Disabilities. 225
Semi-Immersive Virtual Reality as a Tool to Improve Cognitive and Social Abilities in Preschool Children 205
Per stimolare la creatività a scuola 188
Sviluppare il pensiero creativo a scuola 186
L’orientamento degli studenti con disturbo specifico dell’apprendimento (DSA): Punti di attenzione e spunti di riflessione 181
Capiamoci 1. Il gioco per imparare l'italiano. Il lessico e le strutture morfosintattiche di base 181
I criteri delle famiglie nelle scelte scolastiche 179
La scelta scolastica dei ragazzi con disturbo specifico dell’apprendimento: consapevolezze e rappresentazioni dei genitori 175
THE IMPACT OF SCHOOL CLIMATE ON WELL-BEING EXPERIENCE AND SCHOOL ENGAGEMENT: A STUDY WITH HIGH- SCHOOL STUDENTS 171
Capiamoci 2 170
Alla ricerca di una cornice 160
Capiamoci 1. Il gioco per imparare l'italiano. Il lessico e le strutture morfosintattiche di base. Per bambini ipoudenti 153
Oltre le procedure di calcolo: la cognizione numerica nei compiti di stima cognitiva 152
Come i genitori di studenti con disturbo specifico di apprendimento (DSA) affrontano la scelta della scuola secondaria di secondo grado dei figli 152
Nuovi paradigmi e i disturbi del neurosviluppo: le linee di cambiamento che emergono dal dibattito 137
Sostenere gli alunni con disturbi di apprendimento attraverso l’auto-regolamentazione e la narrazione 137
Valutazione dell'efficacia di un training per lo sviluppo delle capacità di classificazione: uno studio sperimentale 135
Comunicazione e sordità: un prodotto multimediale per imparare a scrivere. 125
Espressività della velocità di lettura in giovani adulti: effetti di alcune variabili psicolinguistiche 125
Essere studente universitario e avere un disturbo specifico d'apprendimento 120
Giok the alien: An ar-based integrated system for the empowerment of problem-solving, pragmatic, and social skills in pre-school children 120
Emergenza Covid-19. Esperienze dei servizi in tempo di lockdown 116
L’apprendimento nei soggetti con problemi uditivi 115
Long-Lasting Effects of Changes in Daily Routine during the Pandemic-Related Lockdown on Preschoolers’ Language and Emotional–Behavioral Development: A Moderation Analysis 113
ORCA. IT: a new web-based tool for assessing online reading search and comprehension abilities in students reveals effects of gender, school type and reading ability 108
Sviluppare il pensiero creativo a scuola 105
Specific conditions for a selective deficit in memory for order in children with dyslexia 102
Learning and Well-Being in Multilingual Adolescents with Italian as L2: A Comparison with Monolingual Peers with and without a Learning Disorder 98
Learning and Well-Being in Multilingual Adolescents with Italian as L2: A Comparison with Monolingual Peers with and without a Learning Disorder 92
Creative problem solving: a new instrument to assess children's idea generation, unusual association and cognitive restructuring 82
Storie come. Training al pensiero per analogia 70
Circadian typology and style of thinking differences 56
Teachers' beliefs about learning from multimedia 53
Totale 16.283
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.653 181 80 75 90 107 75 132 137 157 155 245 219
2022/20232.327 195 188 146 201 142 159 192 214 278 159 286 167
2023/20241.952 179 222 144 206 143 191 153 118 115 165 172 144
2024/20251.869 110 46 143 166 183 106 114 116 248 190 262 185
2025/20262.399 424 140 160 201 293 134 323 162 178 236 93 55
2026/202714 14 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 16.283