IRIS UniCatt

Gilardoni, Silvia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.609
NA - Nord America 3.452
AS - Asia 2.376
SA - Sud America 500
AF - Africa 55
OC - Oceania 19
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
Totale 15.014
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Nazione #
IT - Italia 5.419
US - Stati Uniti d'America 3.361
SG - Singapore 1.048
FR - Francia 764
DE - Germania 669
CN - Cina 637
SE - Svezia 439
BR - Brasile 386
UA - Ucraina 276
VN - Vietnam 200
PL - Polonia 148
IE - Irlanda 126
GB - Regno Unito 113
FI - Finlandia 104
NL - Olanda 104
ID - Indonesia 86
IN - India 71
JP - Giappone 67
RU - Federazione Russa 64
AT - Austria 60
HK - Hong Kong 57
ES - Italia 53
TR - Turchia 53
CH - Svizzera 51
AR - Argentina 48
CA - Canada 38
MX - Messico 32
BD - Bangladesh 30
BE - Belgio 29
BG - Bulgaria 27
IQ - Iraq 27
HR - Croazia 24
GR - Grecia 22
CZ - Repubblica Ceca 17
AU - Australia 16
VE - Venezuela 16
EC - Ecuador 15
CO - Colombia 12
AL - Albania 11
KR - Corea 11
NO - Norvegia 11
PK - Pakistan 11
SI - Slovenia 11
ZA - Sudafrica 11
LT - Lituania 10
UZ - Uzbekistan 10
PT - Portogallo 9
EG - Egitto 8
MA - Marocco 8
PE - Perù 8
RO - Romania 8
SA - Arabia Saudita 8
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 8
MY - Malesia 7
RS - Serbia 7
HU - Ungheria 6
IR - Iran 6
PY - Paraguay 6
CL - Cile 5
DZ - Algeria 5
MD - Moldavia 5
RW - Ruanda 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
BY - Bielorussia 4
CR - Costa Rica 4
IL - Israele 4
JM - Giamaica 4
JO - Giordania 4
KE - Kenya 4
KZ - Kazakistan 4
NP - Nepal 4
SY - Repubblica araba siriana 4
TN - Tunisia 4
DO - Repubblica Dominicana 3
HN - Honduras 3
OM - Oman 3
PA - Panama 3
SM - San Marino 3
SN - Senegal 3
AO - Angola 2
BO - Bolivia 2
EU - Europa 2
KG - Kirghizistan 2
MT - Malta 2
NG - Nigeria 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PH - Filippine 2
QA - Qatar 2
TH - Thailandia 2
TW - Taiwan 2
UY - Uruguay 2
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BB - Barbados 1
BH - Bahrain 1
CG - Congo 1
CI - Costa d'Avorio 1
CY - Cipro 1
DK - Danimarca 1
Totale 14.999
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Città #
Milan 614
Singapore 374
Ashburn 368
Chandler 283
San Jose 283
Rome 235
Jacksonville 165
Beijing 156
Dublin 126
Brescia 111
San Mateo 111
Nanjing 98
Kraków 80
Cattolica 79
Bologna 77
Ann Arbor 76
Ho Chi Minh City 75
Jakarta 73
Lauterbourg 72
Torino 70
Redwood City 66
New York 63
Wilmington 62
Boston 60
Florence 60
Palermo 60
Chicago 59
Dallas 59
Verona 56
Naples 54
Turin 51
Hong Kong 50
Tokyo 48
Hefei 47
Messina 46
Woodbridge 46
Helsinki 44
Bari 43
Los Angeles 42
Genoa 41
Lawrence 41
Hanoi 37
Council Bluffs 36
Seattle 36
Catania 35
Frankfurt am Main 33
Bergamo 32
Moscow 32
Izmir 30
Venice 30
Boardman 29
Dearborn 29
Vienna 29
São Paulo 26
Nanchang 25
Redmond 25
Houston 24
Napoli 24
Padova 24
Sofia 22
Salerno 21
University Park 21
Princeton 20
Urago d'Oglio 20
Warsaw 20
Brussels 19
Enterprise 18
Genova 18
Nürnberg 18
Paris 18
San Benedetto del Tronto 18
Buffalo 17
Da Nang 17
Kent 17
Munich 17
Shenyang 17
Vicenza 17
Ballabio 16
Casalmaggiore 15
Osio Sopra 15
Toronto 15
Belo Horizonte 14
Modena 14
Mumbai 14
Parma 14
Prato 14
Santa Clara 14
Bolzano 13
Cagliari 13
Innsbruck 13
Mountain View 13
Perugia 13
Santo Stefano 13
Trieste 13
Washington 13
Basingstoke 12
Chieti 12
Haiphong 12
Brooklyn 11
Cantù 11
Totale 5.802
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Nome #
La letteratura italiana facilitata per stranieri: tra semplificazione e comunicazione del significato in italiano L2 1.057
Il modello della grammatica valenziale per l’italiano L2. Una sperimentazione in atto in contesto scolastico 592
La didattica dell'italiano L2. Approcci teorici e orientamenti applicativi 490
CLIL: il punto di vista degli studenti. Il caso della Lombardia 432
Elementi di neurolinguistica e di psicolinguistica per la didattica delle lingue 401
Plurilinguismo e comunicazione: studi teorici e prospettive educative 372
Diffusione e attrattività dell’italiano nel mondo 372
Descrivere il vino: analisi semantico-lessicale di una terminologia specialistica 345
I nomi dei vini italiani. Tra denominazioni di origine, marchi aziendali e marchi di prodotto 340
I nomi commerciali nella didattica dell’italiano L2. Un viaggio nel mondo del design italiano 308
Gestire l'alternanza L1/L2 nella classe di lingua. Per una riflessione sull'insegnamento delle lingue straniere nella scuola in Italia 306
Elena Nuzzo, Sviluppare la competenza pragmatica: proteste in italiano L2, "Studi Italiani di Linguistica Teorica e Applicata", XXXV, 2006, 3, pp. 579-601 305
CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni 297
Gestione del discorso e mediazione dei saperi in classe CLIL 275
Trattamento e facilitazione dell’input in classe CLIL: l’abilità di mediazione didattica del docente 274
Il lessico nell'interazione didattica: comunicare il significato e riflettere sull uso delle parole in italiano L2 265
“Homo est nomen”: il problema della nominalizzazione metalinguistica nella tradizione medioevale. 224
William Littlewood - Baohua Yu, First language and target language in the foreign language classroom, “Language Teaching”, 44, 2011, pp 64-77. 222
Apprendere e insegnare le lingue. La ricerca nella didattica 220
La pratica del microteaching nella formazione glottodidattica per il CLIL e l’italiano L2: il punto di vista dei docenti 216
Fare CLIL nella scuola secondaria di primo grado. Un’indagine nel territorio lombardo 203
L'italiano L2 per l'integrazione in un contesto interculturale. La formazione glottodidattica per il progetto SPRINT (SonderPRojektINTegration) 200
Il curricolo verticale per le lingue straniere nel primo ciclo di istruzione 199
Strategie di marketing e strategie testuali: il caso del vino 196
R. Grassi (a cura di), Nuovi contesti d’acquisizione e insegnamento: l’italiano nelle realtà plurilingui, Guerra edizioni, Perugia 2012 193
Le Cadre européen pour la formation des enseignants à l’EMILE : quelle place pour l’éthique? 184
Insegnare Italiano L2 ad adulti migranti di livello Pre A1. Un’indagine sul territorio lombardo 179
Apprendimento autonomo delle lingue e bisogni linguistici dello studente universitario 173
CLIL and Italian as a second language in German-speaking schools in South Tyrol. From teacher training to educational planning 173
S. Christopher, I flussi comunicativi in un contesto universitario plurilingue. Analisi del campo d’interazione accademico illustrata dal case study dell’Università della Svizzera italiana (USI), Osservatorio linguistico della Svizzera Italiana, Bellinzona 2015 172
L’italiano L2 nella scuola secondaria di secondo grado. Generi di testi e tipologie testuali nella didattica dell'italiano L2 per lo studio 166
Maria Załęska (a cura di), L’italiano insegnato creativamente, Punto.it, Katedra Italianistyki – Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2015. Maria Załęska (a cura di), Creatività nell’insegnamento dell’italiano come lingua straniera. Dalle parole ai testi, Punto.it, Katedra Italianistyki – Uniwersytet Warszawski, Warszawa 2015. 162
V. Della Valle – P. Trifone (a cura di), Studi linguistici per Luca Serianni, Salerno Editrice, Roma 2007 161
La nominalizzazione metalinguistica in Pietro Elia: teoria e prassi 159
M. Magnani, L insegnamento veicolare delle lingue e il CLIL: una nuova frontiera per la glottodidattica. Studi di Glottodidattica”, 2007, 2, pp. 122-128. 156
Pratiche bilingui nell'interazione didattica: dal cinese L1 all'italiano L2 155
I nomi dei formaggi italiani: tra lingua, cultura e territorio 151
Argumentation in classroom interaction. Teaching and learning Italian as a second language 145
M.T. Zanola ed., Terminologie specialistiche e tipologie testuali. Prospettive interlinguistiche, Atti del Convegno, Milano, Università Cattolica, 26-27 maggio 2006, ISU Università Cattolica, Milano 2007 145
Diffusione dell'insegnamento dell'italiano L2 e indicatori dell'attrattività della lingua italiana: studi e prospettive 143
Didattica del connettivo e uso veicolare delle lingue (con attenzione al tedesco e all'italiano L2) 142
Dalla glottodidattica alla formazione dei docenti. Dall'università alla scuola. In memoria di Cristina Bosisio 142
Introduzione a Dalla Glottodidattica alla formazione dei docenti. Dall'università alla scuola. In memoria di Cristina Bosisio, a cura di Maria Cristina Gatti-Silvia Gilardoni 142
La moda nella didattica dell’italiano L2: dai musei della moda alla classe di lingua 141
Comunicazione, mediazione e argomentazione in classe CLIL. Termini e definizioni nel discorso didattico 141
Maria Załęska, Retorica della linguistica. Scienza, struttura, scrittura, Peter Lang, Frankfurt am Main 2014 139
La comunicazione plurilingue tra docenti in alcune istituzioni di formazione 136
V. Lo Cascio (a cura di),Il primo dizionario italiano-olandese. HeteersteWoordenboekNederlands-Italiaans 1672-2014, Fondazione/Stichting Italned, Amsterdam 2014 136
L’energia fotovoltaica in Italia. Terminologia specialistica e tipi di testi 135
Parlare di olio. Terminologia della degustazione e tipi di testi 134
La teoria dell’impositio e la nozione di causa inventionis. L’origine del linguaggio nella riflessione tardo-antica e medioevale 133
G. Liebscher, J. Dailey-O' Cain, Learner Code-Switching in the Content-Based Foreign Language Classroom, "The Modern Language Journal", 2005, 89, pp. 234-247 132
Proceedings of the I.A.D.A. Workshop “Word Meaning in Argumentative Dialogue”. Homage to Sorin Stati. Milan 2008, 15-17 May, "L’Analisi Linguistica e letteraria", Special Issue, vol. XVI/2 128
La grammatica valenziale per la didattica dell’italiano L2. Un’indagine sperimentale 127
Specialized terminology and pedagogic interaction in content teaching in a second language at university level 124
Lingua straniera: apprendimento integrato di lingua e contenuto. Unità di apprendimento: il linguaggio dell informatica 124
L'uso veicolare delle lingue: un approccio educativo per la scuola dell'infanzia 123
L’italiano per gli studenti internazionali nei percorsi di alta formazione 123
I nomi dei vini, tra territorio e impresa 123
Proceedings of the I.A.D.A. Workshop “Word Meaning in Argumentative Dialogue”. Homage to Sorin Stati. Milan 2008, 15-17 May. "L'analisi linguistica e letteraria", Special issue, Vol. XVI/1 122
Il design italiano e l’italianità nei nomi commerciali. Percorsi per la didattica dell’italiano L2 120
Uso dei vocabolari nell'apprendimento delle lingue 119
Per un'analisi delle pratiche plurilingui nell'interazione formativa 119
Il mercato italiano del fotovoltaico: terminologia e comunicazione aziendale 119
La terminologia nell'insegnamento e nell'apprendimento delle lingue. Parlare di vino in italiano L2 119
I lessici della Rete Panlatina di Terminologia 115
Valorizzare forme di didattica plurilingue in università. Attività di classe e autonomia dell’apprendimento 114
Lucietto S. (a cura di), Qualità e cambiamento: l’apprendimento delle lingue straniere, IPRASE del Trentino - Editore Provincia Autonoma di Trento, Trento 2006 111
La terminologia per il CLIL in lingua straniera e in italiano L2 111
Content and Language Integrated Learning: Interactions in Bilingual Classrooms 110
Apprendimento digitale dell’italiano. Un approccio ludico 109
La consapevolezza dell’uso metalinguistico nella tradizione greco-latina 103
La pratica del microteaching nella formazione dei docenti CLIL 100
L’intervista impossibile: da genere letterario a genere testuale per la didattica delle lingue 97
Introduzione a "Uso dei vocabolari nell'apprendimento delle lingue", Vita e Pensiero, Milano 2012 85
Atti del Convegno "La formazione in terminologia", Portico di Romagna, 29-30 aprile 2005, "MediAzioni. Rivista online di studi interdisciplinari su lingue e culture", 1, 2005, numero monografico a cura di D. Di Fidio 73
Per una storia del metodo glottodidattico della grammatica valenziale 71
Introduzione a "Uso dei vocabolari nell'apprendimento delle lingue", Vita e Pensiero, Milano 2012 69
La mediazione come attività linguistico-comunicativa: per un approccio orientato all’azione nella didattica dell’italiano L2 12
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2021/20221.334 82 69 98 121 99 77 84 174 116 110 166 138
2022/20231.648 137 168 140 164 145 154 86 155 200 95 120 84
2023/20241.281 90 217 81 112 64 104 91 86 90 81 150 115
2024/20251.841 90 79 137 98 145 114 148 136 266 133 283 212
2025/20263.814 575 117 223 381 523 264 569 225 251 391 211 84
Totale 15.251