L’italiano per gli studenti internazionali nei percorsi di alta formazione

This paper examines the teaching of Italian as a second language (L2) to international students enrolled on higher education degree programmes. Having analysed the profile of these learners and their learning context, our aim is to provide methodological and practical insights based on the teaching experience of the University Language Centre (SeLd’A) at the Università Cattolica del Sacro Cuore. First, we outline the L2 Italian training offered by SeLd’A to international students, highlighting the stages involved in planning, structuring, and implementing teaching activities. Next, we present the results of an empirical survey, which was conducted through a questionnaire administered to students, as well as through interviews with course lecturers. The survey aimed to identify the learners' specific learning needs.

In questo contributo prendiamo esame la didattica dell’italiano L2 per studenti internazionali inseriti in percorsi universitari di alta formazione. Dopo aver analizzato il profilo di questa tipologia di apprendente e il contesto di apprendimento, vogliamo offrire alcune riflessioni di carattere metodologico e applicativo, a partire dall’esperienza didattica del Servizio Linguistico d’Ateneo (SeLd’A) dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Illustriamo in primo luogo la formazione in italiano L2 per gli studenti internazionali organizzata dal SeLd’A, evidenziando le fasi di progettazione, strutturazione e realizzazione delle attività didattiche. Presentiamo poi i risultati di un’indagine empirica svolta attraverso la somministrazione di un questionario agli studenti e interviste ai docenti dei corsi, al fine di rilevare la specificità dei bisogni formativi degli apprendenti.