Per una storia del metodo glottodidattico della grammatica valenziale

In this paper we trace the origins of the valency grammar model proposed by Lucien Tesnière, with reference to its pedagogic application, aiming at highlighting the contribution of this model to the history of language teaching. Starting from Tesnière’s own theory and methodological suggestions and then considering the reflections of some scholars who have disseminated the valency theory in the perspective of language teaching, we outline the reasons for the effectiveness of the model in language teaching and learning, as a tool and method for the metalinguistic reflection and the development of linguistic-communicative skills.

Nel presente lavoro si ripercorrono le origini del modello della grammatica valenziale proposta da Lucien Tesnière con riferimento alla sua applicazione didattica, con l’intenzione di evidenziare il contributo di tale modello alla storia della glottodidattica. A partire dalle riflessioni e dai suggerimenti metodologici dello stesso Tesnière e poi di alcuni studiosi che hanno diffuso la teoria valenziale nella prospettiva dell’insegnamento linguistico, si delineano le ragioni dell’efficacia glottodidattica del modello, come strumento e metodo per la riflessione metalinguistica e lo sviluppo delle abilità linguistico-comunicative.