IRIS UniCatt

Cavalli, Giulia
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.781
NA - Nord America 3.219
AS - Asia 1.743
SA - Sud America 425
AF - Africa 45
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 3
OC - Oceania 1
Totale 14.217
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Nazione #
IT - Italia 6.620
US - Stati Uniti d'America 3.172
SG - Singapore 816
FR - Francia 610
DE - Germania 457
CN - Cina 453
BR - Brasile 351
UA - Ucraina 292
SE - Svezia 234
VN - Vietnam 173
IE - Irlanda 118
CH - Svizzera 79
ID - Indonesia 75
GB - Regno Unito 71
FI - Finlandia 59
NL - Olanda 48
PL - Polonia 41
RU - Federazione Russa 39
IN - India 34
JP - Giappone 32
BD - Bangladesh 27
BE - Belgio 27
TR - Turchia 26
HK - Hong Kong 25
AR - Argentina 24
CA - Canada 17
ES - Italia 16
IQ - Iraq 16
MX - Messico 15
AT - Austria 11
EC - Ecuador 10
VE - Venezuela 10
CO - Colombia 9
ZA - Sudafrica 9
GR - Grecia 7
PY - Paraguay 7
RO - Romania 7
EG - Egitto 6
LT - Lituania 6
PE - Perù 6
UZ - Uzbekistan 6
AZ - Azerbaigian 5
CI - Costa d'Avorio 5
CZ - Repubblica Ceca 5
DK - Danimarca 5
DZ - Algeria 5
JO - Giordania 5
KE - Kenya 5
KR - Corea 5
PK - Pakistan 5
SA - Arabia Saudita 5
SM - San Marino 5
IR - Iran 4
MA - Marocco 4
NP - Nepal 4
PT - Portogallo 4
RS - Serbia 4
AO - Angola 3
BH - Bahrain 3
CL - Cile 3
HR - Croazia 3
IL - Israele 3
JM - Giamaica 3
KG - Kirghizistan 3
SI - Slovenia 3
SN - Senegal 3
TH - Thailandia 3
UY - Uruguay 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
AE - Emirati Arabi Uniti 2
BO - Bolivia 2
HN - Honduras 2
HU - Ungheria 2
KZ - Kazakistan 2
LB - Libano 2
NO - Norvegia 2
PA - Panama 2
PH - Filippine 2
TN - Tunisia 2
AL - Albania 1
AU - Australia 1
BG - Bulgaria 1
BN - Brunei Darussalam 1
CG - Congo 1
CR - Costa Rica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ET - Etiopia 1
EU - Europa 1
GE - Georgia 1
GT - Guatemala 1
KN - Saint Kitts e Nevis 1
LV - Lettonia 1
MD - Moldavia 1
MG - Madagascar 1
MK - Macedonia 1
MY - Malesia 1
NI - Nicaragua 1
OM - Oman 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
Totale 14.212
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Città #
Milan 696
Rome 443
Singapore 334
Chandler 326
Ashburn 309
San Jose 214
Jacksonville 146
San Mateo 131
Dublin 115
Naples 107
Beijing 103
Palermo 103
Turin 84
Florence 71
Wilmington 71
Cattolica 69
Jakarta 68
Dallas 67
Ho Chi Minh City 67
Lauterbourg 66
Bologna 56
Brescia 55
Redwood City 55
Bari 53
Nanjing 52
Lawrence 51
Dearborn 49
Boston 48
Catania 46
Verona 46
Hefei 42
Woodbridge 42
Bergamo 41
Padova 41
Hanoi 38
Mountain View 38
New York 37
Seattle 37
Genoa 34
Torino 34
Ann Arbor 32
Modena 31
Los Angeles 30
Moscow 30
Como 29
Kraków 29
Napoli 28
Parma 28
Tokyo 28
Houston 27
Monza 27
São Paulo 27
Paderno Dugnano 26
Hong Kong 25
Cagliari 24
Busto Arsizio 22
Frankfurt am Main 21
Messina 21
Urbino 21
Nürnberg 20
Paris 20
Buffalo 19
Izmir 19
Taranto 19
Fairfield 17
Lugano 17
Simi Valley 17
Hebei 16
Perugia 16
Philadelphia 16
Reggio Calabria 16
Udine 16
Nanchang 15
Pescara 15
Princeton 15
Rivoli 15
Treviso 15
Venice 15
Boardman 14
Dalmine 14
Redmond 14
Santa Clara 14
Segrate 14
Trieste 14
Casoria 13
Genova 13
Jiaxing 13
San Giuliano Milanese 13
Brussels 12
Chicago 12
Pavia 12
Rende 12
Rho 12
Seregno 12
Bremen 11
Lamezia Terme 11
Latina 11
Savona 11
University Park 11
Villongo 11
Totale 5.583
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Nome #
Lo sguardo consapevole. L’osservazione psicologica in ambito educativo 1.005
Comportamenti a rischio e autolesivi in adolescenza. Il questionario RTSHIA di Vrouva, Fonagy, Fearon, Roussow 806
Lo sviluppo dell’indicare dichiarativo e del gioco simbolico nella prima infanzia 617
Il dialogo sulle emozioni: possibili applicazioni nel contesto scolastico 614
La comprensione degli stati mentali propri e altrui: il caso delle emozioni 604
Teoria della Mente, metacognizione ed emozioni/affetti: quali legami? 551
Le tavole di Kuno Beller. Uno strumento di osservazione dello sviluppo infantile 548
Comprensione sociale ed emozioni nel ciclo di vita. Aspetti tipici e a rischio 539
I grandi nel mondo dei piccoli. La relazione tra educatori e genitori nei servizi per la prima infanzia 522
Test TVSM - Test Vocale sugli Stati Mentali. Valutazione della Teoria della Mente in bambini di 7-11 anni. 519
Imbarazzo e regolazione emotiva in preadolescenza 456
Neuroscienze affettive ed educazione 378
Emozioni e cognizioni nei rapporti interpersonali: sviluppo e valutazione della comprensione sociale 312
Validazione italiana del "test vocale sugli stati mentali" (tvsm), un nuovo strumento avanzato di valutazione della teoria della mente per i bambini della scuola primaria 284
Comprensione delle emozioni e mentalizzazione nella preadolescenza. 266
La relazione genitori-figli. Un’esperienza che vale 257
Tre anni straordinari. Lo sviluppo psicologico dei più piccoli 228
La mentalizzazione nel ciclo di vita 210
Le difficoltà emotive nello sviluppo: il caso dell’alessitimia e dell’autolesionismo. Dalla ricerca psicologica e neuroscientifica alla psicoterapia 199
Theory of Mind in Typical and Atypical Developmental Settings: Some Considerations from a Contextual Perspective 196
Regolazione emotiva nello sviluppo e nel processo terapeutico 186
Crescere e far crescere. Spunti teorici e applicativi per il lavoro relazionale. 183
La motivazione a scuola 182
Lavorare con i genitori e attraverso i genitori. Sostenere il bambino che soffre grazie al lavoro sulle competenze genitoriali 181
Il corpo ferito 178
Il bambino sovrano 177
Emotività espressa materna e dialogo sulle emozioni mamma/bambino 173
La regolazione delle emozioni al nido 171
Mamma perché devo andare a scuola? 167
Formidabili quegli anni! 160
Teoria della mente e rischio psicosociale nella scuola primaria 158
Imbarazzo, regolazione emotiva e lamentele somatiche nei bambini di 9 anni 152
Il bambino e le emozioni. Lo sviluppo della capacità di esprimere e riconoscere le emozioni. 133
The Risk-Taking and Self-Harm Inventory for Adolescents: Validation of the Italian Version (RTSHIA-I) 128
The origins of mentalization in the intersubjectiv exchange: Theory of Mind and psychoanalytic perspectives 126
La comprensione dell'imbarazzo nei bambini 121
L'educatore "sensibile" 116
Heidi e Clara 114
Explanation of Embarrassment and Cognitive Regulation in Early Adolescence 110
Tu chiamale se vuoi…emozioni 108
Regolare le emozioni 104
Theory of Mind goes to school. A new perspective on school age psychological functioning 98
Comprensione sociale e percorsi di crescita a rischio 96
Il diario delle emozioni 96
Prospettive psicologiche sulla relazione di cura 94
Perché i bambini hanno bisogno di cure per tutta l'infanzia? 93
Valutare l'attaccamento. 90
La comprensione precoce della mente. 87
Tutti in ascolto! Lo sviluppo uditivo nella prima infanzia 87
Definition of fibromyalgia severity: Findings from a cross-sectional survey of 2339 Italian patients 87
Theory of Mind and Emotion: Studies on School Age Children 84
Prefazione 82
Giovane o vecchia? 81
L'accoglienza e il ricongiungimento 81
Il disegno e il bambino 80
Formidabili quegli anni! Il bambino nella relazione 78
Genitorialità creativa. 78
Theory of Mind and Emotion: Studies on School Age Children 77
Prefazione 76
Esperienza emotiva e parole 73
Prefazione 70
Un mondo ricco di sapori e odori 69
Italian validation of the “vocal test about mental states” (TVSM), a new advanced theory of mind task for school age children 64
Intersoggettività 63
Le emozioni 61
Per non dimenticare 59
Quello che i bambini non dicono...ma percepiscono 58
L'osservazione delle interazioni. Cosa osservare? 57
Totale 14.358
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021283 0 0 0 0 0 0 0 0 0 81 131 71
2021/20221.238 102 116 72 55 82 63 68 175 96 100 158 151
2022/20231.930 170 155 120 198 159 195 119 202 257 132 135 88
2023/20241.395 118 199 87 149 124 103 90 89 70 110 161 95
2024/20251.862 133 110 196 150 187 94 94 77 236 151 249 185
2025/20262.633 491 133 198 307 378 137 374 142 206 267 0 0
Totale 14.358