IRIS UniCatt

Valle, Annalisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.861
NA - Nord America 5.787
AS - Asia 3.414
SA - Sud America 620
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 286
AF - Africa 120
OC - Oceania 13
Totale 23.101
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Nazione #
IT - Italia 8.685
US - Stati Uniti d'America 5.643
SG - Singapore 1.480
FR - Francia 926
DE - Germania 905
CN - Cina 836
BR - Brasile 490
SE - Svezia 476
PL - Polonia 428
UA - Ucraina 365
VN - Vietnam 245
NL - Olanda 218
GB - Regno Unito 205
IE - Irlanda 168
IN - India 135
FI - Finlandia 119
ID - Indonesia 111
BD - Bangladesh 94
JP - Giappone 90
RU - Federazione Russa 85
CA - Canada 75
TR - Turchia 70
PH - Filippine 65
CH - Svizzera 63
BE - Belgio 53
HK - Hong Kong 49
AR - Argentina 39
IQ - Iraq 36
CI - Costa d'Avorio 31
ES - Italia 31
IR - Iran 31
MX - Messico 26
AT - Austria 25
RO - Romania 25
PK - Pakistan 24
ZA - Sudafrica 24
MY - Malesia 21
KR - Corea 17
CL - Cile 16
CO - Colombia 16
EC - Ecuador 16
UZ - Uzbekistan 13
EG - Egitto 12
MA - Marocco 12
PT - Portogallo 12
GR - Grecia 11
IL - Israele 11
VE - Venezuela 11
AU - Australia 10
JM - Giamaica 10
PE - Perù 10
SA - Arabia Saudita 10
CZ - Repubblica Ceca 9
KE - Kenya 9
PY - Paraguay 9
RS - Serbia 9
AZ - Azerbaigian 8
TN - Tunisia 8
JO - Giordania 7
NO - Norvegia 7
UY - Uruguay 7
BO - Bolivia 6
HU - Ungheria 6
KZ - Kazakistan 6
LT - Lituania 6
PA - Panama 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
HN - Honduras 5
NP - Nepal 5
AM - Armenia 4
AO - Angola 4
BG - Bulgaria 4
CR - Costa Rica 4
EU - Europa 4
GE - Georgia 4
KG - Kirghizistan 4
NI - Nicaragua 4
QA - Qatar 4
TW - Taiwan 4
AL - Albania 3
BZ - Belize 3
DK - Danimarca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
DZ - Algeria 3
ET - Etiopia 3
GT - Guatemala 3
LV - Lettonia 3
MN - Mongolia 3
OM - Oman 3
SC - Seychelles 3
SY - Repubblica araba siriana 3
TH - Thailandia 3
A1 - Anonimo 2
BB - Barbados 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
KW - Kuwait 2
MD - Moldavia 2
MM - Myanmar 2
NZ - Nuova Zelanda 2
Totale 22.792
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Città #
Milan 1.065
Singapore 661
Ashburn 639
Rome 601
Chandler 588
San Jose 522
Kraków 238
Beijing 181
Jacksonville 181
Dublin 161
Brescia 149
Warsaw 145
San Mateo 134
New York 127
Ann Arbor 117
Cattolica 102
Hefei 101
Jakarta 99
Dearborn 98
Wilmington 98
Lauterbourg 94
Redwood City 88
Ho Chi Minh City 86
Los Angeles 83
Nanjing 82
Palermo 78
Turin 77
Bologna 76
Naples 74
Woodbridge 71
Boardman 68
Tokyo 68
Dallas 67
Bari 66
Padova 66
Boston 61
Florence 61
Lawrence 59
Verona 55
Bergamo 54
Hanoi 54
Frankfurt am Main 53
Moscow 52
Seattle 50
Buffalo 46
Catania 46
Munich 45
Fairfield 43
Hong Kong 43
Santa Clara 42
Houston 41
Monza 40
Helsinki 39
Izmir 39
Genoa 38
Taranto 38
Brussels 37
Busto Arsizio 37
Paris 37
Paderno Dugnano 35
Cagliari 34
São Paulo 33
Council Bluffs 32
Abidjan 31
Chicago 31
Nürnberg 31
Pavia 30
Philadelphia 29
Verdello 29
Seriate 28
Atlanta 27
Latina 27
Princeton 27
Tukwila 26
Messina 25
Parma 25
Hebei 24
Rimini 24
Torino 24
Modena 23
Napoli 23
Legnano 22
Norwalk 22
Perugia 22
Toronto 22
Zhengzhou 22
Mantova 21
Nanchang 21
Quezon City 21
Trento 21
Bremen 20
Como 20
London 20
Redmond 20
Udine 20
Venice 20
Ferrara 19
Mountain View 19
Mumbai 19
Pescara 19
Totale 9.269
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Nome #
Potenziare la ToM: un intervento nei bambini di 7 anni 1.574
Rappresentare, riflettere, trasformare: il ruolo della mentalizzazione nel contesto scolastico. Primi sviluppi in Italia del progetto TiM (Thoughts in Mind) per sostenere lo sviluppo delle abilità di mentalizzazione nei bambini della scuola primaria. 1.439
Il bambino e le relazioni sociali. Strumenti per educatori e insegnanti 909
Comportamenti a rischio e autolesivi in adolescenza. Il questionario RTSHIA di Vrouva, Fonagy, Fearon, Roussow 846
Il dialogo sulle emozioni: possibili applicazioni nel contesto scolastico 623
Comprensione sociale ed emozioni nel ciclo di vita. Aspetti tipici e a rischio 549
I grandi nel mondo dei piccoli. La relazione tra educatori e genitori nei servizi per la prima infanzia 531
Imbarazzo e regolazione emotiva in preadolescenza 471
La teoria della mente nell'invecchiamento: la "conquista della saggezza"? 445
Come promuovere la Teoria della Mente in età prescolare e scolare? Interventi educativi per la comprensione della falsa credenza e il pensiero ricorsivo 410
La consapevolezza emotiva in età scolastica: un contributo alla validazione italiana della LEAS-C (Emotional awareness in school-aged children: a contribution to the italian validation of the leas-c) 409
The Mentalized Affectivity Scale (MAS): Development and validation of the Italian version 381
Mentalized affectivity in a nutshell: Validation of the Italian version of the Brief-Mentalized Affectivity Scale (B-MAS) 370
XXVI Congresso AIP Sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. Pre-Atti. 355
Attachment representation, mentalization and cognitive emotion regulation strategies at school 346
Il Dialogo sulle Emozioni tra Insegnante e Bambino 330
Promoting Mentalizing in Pupils by Acting on Teachers: Preliminary Italian Evidence of the "Thought in Mind" Project 309
Sordità, processi di sviluppo e teoria della mente 302
Mentalizzazione e pensiero riflessivo. L’incontro tra generazioni nel contesto scolastico 295
Imparare ad assumere il punto di vista epistemico dell’altro: uno studio di training sulla falsa credenza di II ordine 292
A cultural training for the improvement of cognitive and affective Theory of Mind in people with Multiple Sclerosis: a pilot randomized controlled study 290
ECONOMIC AND FINANCIAL PLANNING IN SCHOOLS: REFLECTIONS AND PRACTICAL PROPOSALS 277
Adolescents’ and young adults' naïve understandings of the economic crisis 253
Non dicevo sul serio Riflessioni su ironia e psicologia 246
Enhancing advanced Theory of Mind skills in primary school: A training study with 7- to 8-year- olds 242
Mentalization and attachment in educational relationships at primary school 223
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: il cibo 222
Theory of Mind in Typical and Atypical Developmental Settings: Some Considerations from a Contextual Perspective 203
Conoscere le emozioni: il rispecchiamento affettivo 193
Supporting mentalizing in primary school children: the effects of thoughts in mind project for children (TiM-C) on metacognition, emotion regulation and theory of mind 193
Motivare ad apprendere. 191
Educazione economica e finanziaria: proposte dalla psicologia dello sviluppo e dell’educazione 189
Le competenze di Teoria della Mente 188
THEORY OF MIND AND THE WHOLE BRAIN FUNCTIONAL CONNECTIVITY: BEHAVIORAL AND NEURAL EVIDENCES WITH THE AMSTERDAM RESTING STATE QUESTIONNAIRE 186
Educazione finanziaria: Io la insegno! Proposte e strumenti per educare i bambini alla cittadinanza economica responsabile e consapevole 181
Empowering Future Generations: Unveiling the Crucial Role of Parents in Shaping Financial Decision-Making Skills 181
The representation of child–parent relation: validation of the Italian version of the child–parent relationship scale (CPRS-I) 178
Social Competence in Children with Borderline Intellectual Functioning: Delayed Development of Theory of Mind Across All Complexity Levels 178
Mind-Reading Ability and Structural Connectivity Changes in Aging 177
Theory of Mind Development in Adolescence and Early Adulthood: The Growing Complexity of Recursive Thinking Ability 176
Emotività espressa materna e dialogo sulle emozioni mamma/bambino 174
Do social norms, false belief understanding, and metacognitive vocabulary influence irony comprehension? A study of five- and seven-year-old children. 173
La crisi economica e finanziaria: rappresentazioni di adolescenti e giovani adulti 173
Learning to wait, be altruistic and fair: a primary school training in economic education 173
Supporting Children’s Second-order Recursive Thinking and Advanced ToM Abilities: A Training Study 164
Formidabili quegli anni! 163
A New Perspective on the Role of Self-Confidence and Confidence in the Evaluation and Rehabilitation of Children With Adverse Life Experience and Borderline Intellectual Functioning: A Preliminary Study 162
Combining Development and Education: Why Do Decision-Making and Social Norms Matter for Financial Education? 161
La Teoria della Mente nell’invecchiamento fisiologico e patologico 159
Teoria della Mente, comprensione dell'ironia e contesti relazionali: una ricerca in età prescolastica e scolastica 158
Experiences and results of the Resilience Programme for primary school teachers in Italy 157
Imbarazzo, regolazione emotiva e lamentele somatiche nei bambini di 9 anni 155
Le emozioni dell'educatrice 153
Intersubjectivity, Metacognition and Theory of Mind 149
Learning to wait and be altruistic: Testing a conversational training in economic education for primary school children 148
Irony and second-order false belief in children: What changes when mothers rather than siblings speak? 146
Benessere ed emozioni in età adulta e anziana 145
La mentalizzazione in ottica cross-culturale nel contesto scolastico 144
Interventi di educazione finanziaria: il punto di vista dei docenti 142
Training di educazione economica: le narrazioni come strumento di lavoro in classe 142
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: il pianto 141
La Teoria della Mente e i processi decisionali in soggetti adolescenti e giovani adulti 139
Il bambino e le emozioni. Lo sviluppo della capacità di esprimere e riconoscere le emozioni. 138
The Risk-Taking and Self-Harm Inventory for Adolescents: Validation of the Italian Version (RTSHIA-I) 136
La comprensione dell'ironia nei contesti relazionali 135
L'ironia in psicologia: confini, modalità, scopi 134
Teacher-child emotional matching: The role of attachment representation 133
A theory of mind training for people with multiple sclerosis: Development of a scale to assess the treatment acceptability 130
Efficacia delle relazioni intergenerazionali nella famiglia e nella scuola per promuovere la formazione psico-sociale della persona nelle prime fasi evolutive 130
Social Decision Making in Adolescents and Young Adults: Evidence From the Ultimatum Game and Cognitive Biases 129
Lo sviluppo delle capacità mentalistiche 127
Can psychological labels influence the decision-making process in an unfair condition? Behavioral and neural evidences using the ultimatum game task 127
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo 124
L'attaccamento 124
Social Cognition Training for Enhancing Affective and Cognitive Theory of Mind in Schizophrenia: A Systematic Review and a Meta-Analysis 122
La comprensione dell'imbarazzo nei bambini 121
L'educatore "sensibile" 120
Lo sviluppo delle competenze sociali e l'educazione economica e finanziaria: spunti di riflessione per nuovi programmi di intervento 116
Explanation of Embarrassment and Cognitive Regulation in Early Adolescence 115
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: l'aggressività 113
Le credenze sulle proprie abilità di Teoria della Mente e il self-construal 112
Decoding Childhood Decision-Making: the Role of Mentalization, Personality Traits, and Empathy in School-Age Children 111
I bambini nei media 110
Comprensione sociale in età anziana: il ruolo delle emozioni 110
Predisposizione all apprendimento: la pedagogia secondo Giörgy Gergely 110
Teoria della mente e ironia: il ruolo del contesto relazionale e delle conoscenze pregresse nella comprensione dell'ironia verbale 107
La competenza sociale in età anziana 107
Teoria della Mente e relazione anziano-caregiver. 104
Il diario al nido 103
Tu chiamale se vuoi emozioni 100
Il rischio depressivo negli adulti e negli anziani 96
Pensare il bambino 94
Valutare l'attaccamento. 94
Theory of mind and language in developmental contexts 92
Intersubjectivity, behavioural markers and research fields 91
La comprensione precoce della mente. 88
Formidabili quegli anni! Il bambino nella relazione 82
Decision-making and justice: unraveling the threads of social equity 77
L'ironia: una comunicazione complessa 71
Growing decision-making: the role of theory of mind, empathy, and personality traits in school-age children 59
Totale 22.966
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/20221.677 0 117 98 123 116 98 99 271 159 137 208 251
2022/20232.790 260 244 176 327 223 311 190 231 324 132 221 151
2023/20242.456 119 313 172 266 191 205 237 128 134 216 217 258
2024/20253.054 159 182 287 205 236 167 192 207 345 277 406 391
2025/20265.405 729 234 350 570 758 325 706 309 363 491 216 354
2026/2027527 266 261 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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