IRIS UniCatt

Valle, Annalisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.730
NA - Nord America 5.330
AS - Asia 3.389
SA - Sud America 619
AF - Africa 120
OC - Oceania 13
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
Totale 22.210
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Nazione #
IT - Italia 8.574
US - Stati Uniti d'America 5.217
SG - Singapore 1.477
FR - Francia 923
DE - Germania 905
CN - Cina 827
BR - Brasile 490
SE - Svezia 476
PL - Polonia 428
UA - Ucraina 365
VN - Vietnam 245
NL - Olanda 212
GB - Regno Unito 205
IE - Irlanda 168
IN - India 133
FI - Finlandia 119
ID - Indonesia 111
JP - Giappone 90
BD - Bangladesh 86
RU - Federazione Russa 85
TR - Turchia 70
PH - Filippine 65
CH - Svizzera 63
CA - Canada 55
BE - Belgio 53
HK - Hong Kong 48
AR - Argentina 39
IQ - Iraq 36
CI - Costa d'Avorio 31
ES - Italia 31
IR - Iran 30
AT - Austria 25
PK - Pakistan 24
ZA - Sudafrica 24
MX - Messico 23
MY - Malesia 21
RO - Romania 21
KR - Corea 17
CL - Cile 16
CO - Colombia 16
EC - Ecuador 16
UZ - Uzbekistan 13
EG - Egitto 12
MA - Marocco 12
IL - Israele 11
AU - Australia 10
GR - Grecia 10
PE - Perù 10
SA - Arabia Saudita 10
VE - Venezuela 10
CZ - Repubblica Ceca 9
KE - Kenya 9
PT - Portogallo 9
PY - Paraguay 9
RS - Serbia 9
AZ - Azerbaigian 8
TN - Tunisia 8
JO - Giordania 7
NO - Norvegia 7
UY - Uruguay 7
BO - Bolivia 6
HU - Ungheria 6
JM - Giamaica 6
KZ - Kazakistan 6
LT - Lituania 6
PA - Panama 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
NP - Nepal 5
AM - Armenia 4
AO - Angola 4
CR - Costa Rica 4
EU - Europa 4
GE - Georgia 4
HN - Honduras 4
KG - Kirghizistan 4
NI - Nicaragua 4
TW - Taiwan 4
AL - Albania 3
BZ - Belize 3
DK - Danimarca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
DZ - Algeria 3
ET - Etiopia 3
LV - Lettonia 3
MN - Mongolia 3
OM - Oman 3
QA - Qatar 3
SC - Seychelles 3
SY - Repubblica araba siriana 3
TH - Thailandia 3
A1 - Anonimo 2
BB - Barbados 2
BG - Bulgaria 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
KW - Kuwait 2
MD - Moldavia 2
MM - Myanmar 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PS - Palestinian Territory 2
Totale 22.181
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Città #
Milan 1.043
Singapore 659
Chandler 588
Rome 587
Ashburn 578
San Jose 443
Kraków 238
Jacksonville 181
Beijing 176
Dublin 161
Warsaw 145
Brescia 141
San Mateo 134
Ann Arbor 117
Cattolica 102
Hefei 101
New York 100
Jakarta 99
Dearborn 98
Wilmington 96
Lauterbourg 94
Redwood City 88
Ho Chi Minh City 86
Nanjing 82
Palermo 78
Turin 77
Bologna 74
Naples 74
Woodbridge 71
Boardman 68
Tokyo 68
Bari 66
Los Angeles 66
Padova 66
Boston 61
Florence 61
Lawrence 59
Bergamo 54
Hanoi 54
Verona 54
Dallas 53
Frankfurt am Main 53
Moscow 52
Seattle 47
Catania 45
Munich 45
Fairfield 43
Hong Kong 42
Houston 40
Monza 40
Helsinki 39
Izmir 39
Taranto 38
Brussels 37
Busto Arsizio 37
Genoa 35
Paderno Dugnano 35
Paris 35
Cagliari 34
São Paulo 33
Abidjan 31
Council Bluffs 31
Nürnberg 31
Santa Clara 31
Pavia 30
Verdello 29
Buffalo 28
Chicago 28
Seriate 28
Latina 27
Princeton 27
Tukwila 26
Atlanta 25
Messina 25
Parma 25
Philadelphia 25
Hebei 24
Torino 24
Modena 23
Napoli 23
Legnano 22
Norwalk 22
Perugia 22
Zhengzhou 22
Mantova 21
Nanchang 21
Quezon City 21
Rimini 21
Trento 21
Bremen 20
Como 20
London 20
Redmond 20
Udine 20
Venice 20
Ferrara 19
Mountain View 19
Pescara 19
Triuggio 19
Vienna 19
Totale 8.959
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Nome #
Potenziare la ToM: un intervento nei bambini di 7 anni 1.562
Rappresentare, riflettere, trasformare: il ruolo della mentalizzazione nel contesto scolastico. Primi sviluppi in Italia del progetto TiM (Thoughts in Mind) per sostenere lo sviluppo delle abilità di mentalizzazione nei bambini della scuola primaria. 1.429
Il bambino e le relazioni sociali. Strumenti per educatori e insegnanti 905
Comportamenti a rischio e autolesivi in adolescenza. Il questionario RTSHIA di Vrouva, Fonagy, Fearon, Roussow 815
Il dialogo sulle emozioni: possibili applicazioni nel contesto scolastico 618
Comprensione sociale ed emozioni nel ciclo di vita. Aspetti tipici e a rischio 544
I grandi nel mondo dei piccoli. La relazione tra educatori e genitori nei servizi per la prima infanzia 526
Imbarazzo e regolazione emotiva in preadolescenza 468
La teoria della mente nell'invecchiamento: la "conquista della saggezza"? 440
Come promuovere la Teoria della Mente in età prescolare e scolare? Interventi educativi per la comprensione della falsa credenza e il pensiero ricorsivo 400
La consapevolezza emotiva in età scolastica: un contributo alla validazione italiana della LEAS-C (Emotional awareness in school-aged children: a contribution to the italian validation of the leas-c) 389
The Mentalized Affectivity Scale (MAS): Development and validation of the Italian version 367
Mentalized affectivity in a nutshell: Validation of the Italian version of the Brief-Mentalized Affectivity Scale (B-MAS) 364
XXVI Congresso AIP Sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. Pre-Atti. 350
Attachment representation, mentalization and cognitive emotion regulation strategies at school 337
Il Dialogo sulle Emozioni tra Insegnante e Bambino 319
Promoting Mentalizing in Pupils by Acting on Teachers: Preliminary Italian Evidence of the "Thought in Mind" Project 308
Sordità, processi di sviluppo e teoria della mente 299
Mentalizzazione e pensiero riflessivo. L’incontro tra generazioni nel contesto scolastico 293
Imparare ad assumere il punto di vista epistemico dell’altro: uno studio di training sulla falsa credenza di II ordine 286
ECONOMIC AND FINANCIAL PLANNING IN SCHOOLS: REFLECTIONS AND PRACTICAL PROPOSALS 260
Adolescents’ and young adults' naïve understandings of the economic crisis 250
Non dicevo sul serio Riflessioni su ironia e psicologia 244
Enhancing advanced Theory of Mind skills in primary school: A training study with 7- to 8-year- olds 234
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: il cibo 222
Mentalization and attachment in educational relationships at primary school 219
Theory of Mind in Typical and Atypical Developmental Settings: Some Considerations from a Contextual Perspective 197
Supporting mentalizing in primary school children: the effects of thoughts in mind project for children (TiM-C) on metacognition, emotion regulation and theory of mind 192
Conoscere le emozioni: il rispecchiamento affettivo 191
Le competenze di Teoria della Mente 188
Motivare ad apprendere. 187
THEORY OF MIND AND THE WHOLE BRAIN FUNCTIONAL CONNECTIVITY: BEHAVIORAL AND NEURAL EVIDENCES WITH THE AMSTERDAM RESTING STATE QUESTIONNAIRE 185
Educazione economica e finanziaria: proposte dalla psicologia dello sviluppo e dell’educazione 184
Educazione finanziaria: Io la insegno! Proposte e strumenti per educare i bambini alla cittadinanza economica responsabile e consapevole 178
Mind-Reading Ability and Structural Connectivity Changes in Aging 177
Social Competence in Children with Borderline Intellectual Functioning: Delayed Development of Theory of Mind Across All Complexity Levels 177
Empowering Future Generations: Unveiling the Crucial Role of Parents in Shaping Financial Decision-Making Skills 177
Emotività espressa materna e dialogo sulle emozioni mamma/bambino 173
Theory of Mind Development in Adolescence and Early Adulthood: The Growing Complexity of Recursive Thinking Ability 173
Do social norms, false belief understanding, and metacognitive vocabulary influence irony comprehension? A study of five- and seven-year-old children. 172
La crisi economica e finanziaria: rappresentazioni di adolescenti e giovani adulti 172
The representation of child–parent relation: validation of the Italian version of the child–parent relationship scale (CPRS-I) 165
Learning to wait, be altruistic and fair: a primary school training in economic education 165
Formidabili quegli anni! 163
Supporting Children’s Second-order Recursive Thinking and Advanced ToM Abilities: A Training Study 161
La Teoria della Mente nell’invecchiamento fisiologico e patologico 157
A cultural training for the improvement of cognitive and affective Theory of Mind in people with Multiple Sclerosis: a pilot randomized controlled study 156
Teoria della Mente, comprensione dell'ironia e contesti relazionali: una ricerca in età prescolastica e scolastica 156
Combining Development and Education: Why Do Decision-Making and Social Norms Matter for Financial Education? 156
Imbarazzo, regolazione emotiva e lamentele somatiche nei bambini di 9 anni 155
Experiences and results of the Resilience Programme for primary school teachers in Italy 155
A New Perspective on the Role of Self-Confidence and Confidence in the Evaluation and Rehabilitation of Children With Adverse Life Experience and Borderline Intellectual Functioning: A Preliminary Study 154
Le emozioni dell'educatrice 151
Intersubjectivity, Metacognition and Theory of Mind 149
Benessere ed emozioni in età adulta e anziana 144
Irony and second-order false belief in children: What changes when mothers rather than siblings speak? 143
La mentalizzazione in ottica cross-culturale nel contesto scolastico 142
Interventi di educazione finanziaria: il punto di vista dei docenti 141
Training di educazione economica: le narrazioni come strumento di lavoro in classe 141
Learning to wait and be altruistic: Testing a conversational training in economic education for primary school children 141
La Teoria della Mente e i processi decisionali in soggetti adolescenti e giovani adulti 138
The Risk-Taking and Self-Harm Inventory for Adolescents: Validation of the Italian Version (RTSHIA-I) 135
La comprensione dell'ironia nei contesti relazionali 135
Il bambino e le emozioni. Lo sviluppo della capacità di esprimere e riconoscere le emozioni. 135
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: il pianto 133
Teacher-child emotional matching: The role of attachment representation 132
L'ironia in psicologia: confini, modalità, scopi 131
Efficacia delle relazioni intergenerazionali nella famiglia e nella scuola per promuovere la formazione psico-sociale della persona nelle prime fasi evolutive 130
Social Decision Making in Adolescents and Young Adults: Evidence From the Ultimatum Game and Cognitive Biases 127
A theory of mind training for people with multiple sclerosis: Development of a scale to assess the treatment acceptability 125
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo 124
Lo sviluppo delle capacità mentalistiche 124
L'attaccamento 124
Can psychological labels influence the decision-making process in an unfair condition? Behavioral and neural evidences using the ultimatum game task 124
La comprensione dell'imbarazzo nei bambini 121
L'educatore "sensibile" 119
Lo sviluppo delle competenze sociali e l'educazione economica e finanziaria: spunti di riflessione per nuovi programmi di intervento 115
Explanation of Embarrassment and Cognitive Regulation in Early Adolescence 114
Le credenze sulle proprie abilità di Teoria della Mente e il self-construal 112
Comprensione sociale in età anziana: il ruolo delle emozioni 110
I bambini nei media 109
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: l'aggressività 108
La competenza sociale in età anziana 107
Predisposizione all apprendimento: la pedagogia secondo Giörgy Gergely 107
Il diario al nido 103
Teoria della Mente e relazione anziano-caregiver. 102
Tu chiamale se vuoi emozioni 99
Social Cognition Training for Enhancing Affective and Cognitive Theory of Mind in Schizophrenia: A Systematic Review and a Meta-Analysis 98
Decoding Childhood Decision-Making: the Role of Mentalization, Personality Traits, and Empathy in School-Age Children 96
Il rischio depressivo negli adulti e negli anziani 96
Pensare il bambino 93
Teoria della mente e ironia: il ruolo del contesto relazionale e delle conoscenze pregresse nella comprensione dell'ironia verbale 92
Valutare l'attaccamento. 92
Theory of mind and language in developmental contexts 90
Intersubjectivity, behavioural markers and research fields 89
La comprensione precoce della mente. 87
Formidabili quegli anni! Il bambino nella relazione 80
Decision-making and justice: unraveling the threads of social equity 72
L'ironia: una comunicazione complessa 71
Growing decision-making: the role of theory of mind, empathy, and personality traits in school-age children 39
Totale 22.404
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021103 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 103
2021/20221.838 161 117 98 123 116 98 99 271 159 137 208 251
2022/20232.790 260 244 176 327 223 311 190 231 324 132 221 151
2023/20242.456 119 313 172 266 191 205 237 128 134 216 217 258
2024/20253.054 159 182 287 205 236 167 192 207 345 277 406 391
2025/20265.317 729 234 350 570 758 325 706 309 363 491 216 266
Totale 22.486