IRIS UniCatt

Valle, Annalisa
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 12.510
NA - Nord America 5.158
AS - Asia 3.337
SA - Sud America 618
AF - Africa 119
OC - Oceania 12
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 9
Totale 21.763
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Nazione #
IT - Italia 8.379
US - Stati Uniti d'America 5.053
SG - Singapore 1.474
FR - Francia 919
DE - Germania 904
CN - Cina 823
BR - Brasile 489
SE - Svezia 475
PL - Polonia 428
UA - Ucraina 365
VN - Vietnam 244
GB - Regno Unito 203
NL - Olanda 198
IE - Irlanda 168
IN - India 133
FI - Finlandia 119
ID - Indonesia 111
JP - Giappone 90
RU - Federazione Russa 85
TR - Turchia 70
CH - Svizzera 63
PH - Filippine 60
BE - Belgio 53
CA - Canada 50
HK - Hong Kong 48
BD - Bangladesh 47
AR - Argentina 39
IQ - Iraq 36
CI - Costa d'Avorio 31
ES - Italia 30
IR - Iran 30
AT - Austria 25
PK - Pakistan 24
ZA - Sudafrica 24
MX - Messico 22
MY - Malesia 21
RO - Romania 19
KR - Corea 17
CL - Cile 16
CO - Colombia 16
EC - Ecuador 16
UZ - Uzbekistan 13
EG - Egitto 12
MA - Marocco 12
IL - Israele 11
GR - Grecia 10
PE - Perù 10
SA - Arabia Saudita 10
VE - Venezuela 10
AU - Australia 9
CZ - Repubblica Ceca 9
KE - Kenya 9
PT - Portogallo 9
PY - Paraguay 9
RS - Serbia 9
AZ - Azerbaigian 8
TN - Tunisia 8
JO - Giordania 7
NO - Norvegia 7
UY - Uruguay 7
BO - Bolivia 6
HU - Ungheria 6
JM - Giamaica 6
KZ - Kazakistan 6
LT - Lituania 6
PA - Panama 6
AE - Emirati Arabi Uniti 5
NP - Nepal 5
AM - Armenia 4
AO - Angola 4
EU - Europa 4
GE - Georgia 4
HN - Honduras 4
KG - Kirghizistan 4
NI - Nicaragua 4
TW - Taiwan 4
AL - Albania 3
BZ - Belize 3
CR - Costa Rica 3
DK - Danimarca 3
DO - Repubblica Dominicana 3
DZ - Algeria 3
ET - Etiopia 3
LV - Lettonia 3
MN - Mongolia 3
OM - Oman 3
QA - Qatar 3
SC - Seychelles 3
SY - Repubblica araba siriana 3
TH - Thailandia 3
A1 - Anonimo 2
BB - Barbados 2
BG - Bulgaria 2
BH - Bahrain 2
BY - Bielorussia 2
KW - Kuwait 2
MD - Moldavia 2
MM - Myanmar 2
NZ - Nuova Zelanda 2
PS - Palestinian Territory 2
Totale 21.736
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Città #
Milan 1.025
Singapore 657
Chandler 588
Rome 563
Ashburn 556
San Jose 433
Kraków 238
Jacksonville 181
Beijing 175
Dublin 161
Warsaw 145
Brescia 140
San Mateo 134
Ann Arbor 117
Cattolica 102
Hefei 101
Jakarta 99
Dearborn 98
New York 95
Wilmington 95
Lauterbourg 94
Redwood City 88
Ho Chi Minh City 86
Nanjing 82
Palermo 78
Turin 74
Naples 73
Bologna 71
Woodbridge 70
Tokyo 68
Padova 66
Boston 61
Los Angeles 61
Lawrence 59
Bari 58
Boardman 58
Florence 57
Bergamo 54
Verona 54
Frankfurt am Main 53
Hanoi 53
Moscow 52
Dallas 48
Seattle 47
Munich 45
Catania 44
Fairfield 43
Hong Kong 42
Houston 40
Helsinki 39
Izmir 39
Monza 39
Taranto 38
Brussels 37
Busto Arsizio 37
Genoa 35
Paderno Dugnano 35
Paris 35
Cagliari 34
São Paulo 33
Abidjan 31
Council Bluffs 31
Nürnberg 31
Pavia 30
Verdello 29
Seriate 28
Latina 27
Princeton 27
Santa Clara 27
Atlanta 25
Buffalo 25
Messina 25
Parma 25
Chicago 24
Hebei 24
Torino 24
Modena 23
Napoli 23
Philadelphia 23
Legnano 22
Norwalk 22
Perugia 22
Zhengzhou 22
Mantova 21
Nanchang 21
Trento 21
Bremen 20
Como 20
London 20
Redmond 20
Udine 20
Ferrara 19
Mountain View 19
Pescara 19
Rimini 19
Triuggio 19
Venice 19
Vienna 19
Düsseldorf 18
Mumbai 18
Totale 8.805
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Nome #
Potenziare la ToM: un intervento nei bambini di 7 anni 1.551
Rappresentare, riflettere, trasformare: il ruolo della mentalizzazione nel contesto scolastico. Primi sviluppi in Italia del progetto TiM (Thoughts in Mind) per sostenere lo sviluppo delle abilità di mentalizzazione nei bambini della scuola primaria. 1.409
Il bambino e le relazioni sociali. Strumenti per educatori e insegnanti 899
Comportamenti a rischio e autolesivi in adolescenza. Il questionario RTSHIA di Vrouva, Fonagy, Fearon, Roussow 806
Il dialogo sulle emozioni: possibili applicazioni nel contesto scolastico 614
Comprensione sociale ed emozioni nel ciclo di vita. Aspetti tipici e a rischio 540
I grandi nel mondo dei piccoli. La relazione tra educatori e genitori nei servizi per la prima infanzia 523
Imbarazzo e regolazione emotiva in preadolescenza 456
La teoria della mente nell'invecchiamento: la "conquista della saggezza"? 426
Come promuovere la Teoria della Mente in età prescolare e scolare? Interventi educativi per la comprensione della falsa credenza e il pensiero ricorsivo 373
La consapevolezza emotiva in età scolastica: un contributo alla validazione italiana della LEAS-C (Emotional awareness in school-aged children: a contribution to the italian validation of the leas-c) 371
Mentalized affectivity in a nutshell: Validation of the Italian version of the Brief-Mentalized Affectivity Scale (B-MAS) 356
XXVI Congresso AIP Sezione Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. Pre-Atti. 347
The Mentalized Affectivity Scale (MAS): Development and validation of the Italian version 341
Attachment representation, mentalization and cognitive emotion regulation strategies at school 336
Il Dialogo sulle Emozioni tra Insegnante e Bambino 307
Promoting Mentalizing in Pupils by Acting on Teachers: Preliminary Italian Evidence of the "Thought in Mind" Project 305
Sordità, processi di sviluppo e teoria della mente 294
Mentalizzazione e pensiero riflessivo. L’incontro tra generazioni nel contesto scolastico 292
Imparare ad assumere il punto di vista epistemico dell’altro: uno studio di training sulla falsa credenza di II ordine 281
ECONOMIC AND FINANCIAL PLANNING IN SCHOOLS: REFLECTIONS AND PRACTICAL PROPOSALS 255
Adolescents’ and young adults' naïve understandings of the economic crisis 247
Non dicevo sul serio Riflessioni su ironia e psicologia 242
Enhancing advanced Theory of Mind skills in primary school: A training study with 7- to 8-year- olds 229
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: il cibo 221
Mentalization and attachment in educational relationships at primary school 207
Theory of Mind in Typical and Atypical Developmental Settings: Some Considerations from a Contextual Perspective 197
Conoscere le emozioni: il rispecchiamento affettivo 189
Motivare ad apprendere. 187
Le competenze di Teoria della Mente 185
THEORY OF MIND AND THE WHOLE BRAIN FUNCTIONAL CONNECTIVITY: BEHAVIORAL AND NEURAL EVIDENCES WITH THE AMSTERDAM RESTING STATE QUESTIONNAIRE 185
Educazione economica e finanziaria: proposte dalla psicologia dello sviluppo e dell’educazione 179
Social Competence in Children with Borderline Intellectual Functioning: Delayed Development of Theory of Mind Across All Complexity Levels 177
Mind-Reading Ability and Structural Connectivity Changes in Aging 175
Emotività espressa materna e dialogo sulle emozioni mamma/bambino 173
La crisi economica e finanziaria: rappresentazioni di adolescenti e giovani adulti 172
Theory of Mind Development in Adolescence and Early Adulthood: The Growing Complexity of Recursive Thinking Ability 171
Do social norms, false belief understanding, and metacognitive vocabulary influence irony comprehension? A study of five- and seven-year-old children. 170
Empowering Future Generations: Unveiling the Crucial Role of Parents in Shaping Financial Decision-Making Skills 169
Educazione finanziaria: Io la insegno! Proposte e strumenti per educare i bambini alla cittadinanza economica responsabile e consapevole 163
Learning to wait, be altruistic and fair: a primary school training in economic education 163
Formidabili quegli anni! 162
Supporting Children’s Second-order Recursive Thinking and Advanced ToM Abilities: A Training Study 160
Supporting mentalizing in primary school children: the effects of thoughts in mind project for children (TiM-C) on metacognition, emotion regulation and theory of mind 159
La Teoria della Mente nell’invecchiamento fisiologico e patologico 157
Teoria della Mente, comprensione dell'ironia e contesti relazionali: una ricerca in età prescolastica e scolastica 156
Imbarazzo, regolazione emotiva e lamentele somatiche nei bambini di 9 anni 154
Combining Development and Education: Why Do Decision-Making and Social Norms Matter for Financial Education? 153
Experiences and results of the Resilience Programme for primary school teachers in Italy 152
Le emozioni dell'educatrice 150
A New Perspective on the Role of Self-Confidence and Confidence in the Evaluation and Rehabilitation of Children With Adverse Life Experience and Borderline Intellectual Functioning: A Preliminary Study 150
A cultural training for the improvement of cognitive and affective Theory of Mind in people with Multiple Sclerosis: a pilot randomized controlled study 146
Intersubjectivity, Metacognition and Theory of Mind 146
The representation of child–parent relation: validation of the Italian version of the child–parent relationship scale (CPRS-I) 144
Irony and second-order false belief in children: What changes when mothers rather than siblings speak? 142
La mentalizzazione in ottica cross-culturale nel contesto scolastico 142
Benessere ed emozioni in età adulta e anziana 140
La Teoria della Mente e i processi decisionali in soggetti adolescenti e giovani adulti 138
Interventi di educazione finanziaria: il punto di vista dei docenti 137
Training di educazione economica: le narrazioni come strumento di lavoro in classe 137
Learning to wait and be altruistic: Testing a conversational training in economic education for primary school children 137
Il bambino e le emozioni. Lo sviluppo della capacità di esprimere e riconoscere le emozioni. 135
La comprensione dell'ironia nei contesti relazionali 134
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: il pianto 133
The Risk-Taking and Self-Harm Inventory for Adolescents: Validation of the Italian Version (RTSHIA-I) 131
Efficacia delle relazioni intergenerazionali nella famiglia e nella scuola per promuovere la formazione psico-sociale della persona nelle prime fasi evolutive 130
Teacher-child emotional matching: The role of attachment representation 129
L'ironia in psicologia: confini, modalità, scopi 127
Social Decision Making in Adolescents and Young Adults: Evidence From the Ultimatum Game and Cognitive Biases 127
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo 124
Lo sviluppo delle capacità mentalistiche 123
L'attaccamento 123
Can psychological labels influence the decision-making process in an unfair condition? Behavioral and neural evidences using the ultimatum game task 123
La comprensione dell'imbarazzo nei bambini 121
A theory of mind training for people with multiple sclerosis: Development of a scale to assess the treatment acceptability 120
L'educatore "sensibile" 118
Lo sviluppo delle competenze sociali e l'educazione economica e finanziaria: spunti di riflessione per nuovi programmi di intervento 115
Explanation of Embarrassment and Cognitive Regulation in Early Adolescence 112
Le credenze sulle proprie abilità di Teoria della Mente e il self-construal 112
I bambini nei media 108
Comprensione sociale in età anziana: il ruolo delle emozioni 108
Brazelton e i punti salienti dello sviluppo: l'aggressività 107
La competenza sociale in età anziana 106
Predisposizione all apprendimento: la pedagogia secondo Giörgy Gergely 106
Il diario al nido 103
Teoria della Mente e relazione anziano-caregiver. 101
Tu chiamale se vuoi emozioni 99
Il rischio depressivo negli adulti e negli anziani 95
Pensare il bambino 92
Valutare l'attaccamento. 92
Social Cognition Training for Enhancing Affective and Cognitive Theory of Mind in Schizophrenia: A Systematic Review and a Meta-Analysis 91
Theory of mind and language in developmental contexts 89
Decoding Childhood Decision-Making: the Role of Mentalization, Personality Traits, and Empathy in School-Age Children 88
La comprensione precoce della mente. 87
Intersubjectivity, behavioural markers and research fields 87
Formidabili quegli anni! Il bambino nella relazione 80
Teoria della mente e ironia: il ruolo del contesto relazionale e delle conoscenze pregresse nella comprensione dell'ironia verbale 78
Decision-making and justice: unraveling the threads of social equity 72
L'ironia: una comunicazione complessa 70
Growing decision-making: the role of theory of mind, empathy, and personality traits in school-age children 33
Totale 21.974
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021277 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 174 103
2021/20221.838 161 117 98 123 116 98 99 271 159 137 208 251
2022/20232.790 260 244 176 327 223 311 190 231 324 132 221 151
2023/20242.456 119 313 172 266 191 205 237 128 134 216 217 258
2024/20253.054 159 182 287 205 236 167 192 207 345 277 406 391
2025/20264.868 729 234 350 570 758 325 706 309 363 491 33 0
Totale 22.037