La pédagogie universitaire est devenue depuis quelque temps un objet d'intérêt et d'étude (De Ketele, 2010). En particulier, il est intéressant d'étudier comment les professeurs d'université sont engagés dans la triple fonction qui leur est assignée : enseignant, chercheur et acteur capable d'interroger et de renouveler la discipline pour l’utilité sociale. Notre recherche se base sur des entretiens soumis à un échantillon de professeurs d'université recrutés en fonction des différents rôles universitaires, niveaux d'ancienneté de service et domaines disciplinaires. Chacun d'entre eux a été sollicité pour un entretien sur des thèmes concernant et la recherche, et l'enseignement et des activités d'utilité institutionnelle et sociale. A partir de ce questionnement, on pourra essayer de saisir comment l'engagement professionnel se structure dans l'entrelacement des dimensions personnelles et institutionnelles, en considérant également leurs positionnements dans ces différents rôles.

Cadei, L., Lanz, M., Simeone, D., Tabacchi, A., Didactique, recherche et activités d’utilité sociale dans l’université : quel engagement des enseignants-chercheurs ?, in Annoot, E. D. K. J. C. B. (ed.), Figures contemporaines de l'universitaire : recherche, formation, expertise, engagement, Presses universitaires de Louvain, Louvain-La-Neuve 2024: 2024 51- 79 [https://hdl.handle.net/10807/304198]

Didactique, recherche et activités d’utilité sociale dans l’université : quel engagement des enseignants-chercheurs ?

Cadei, Livia;Lanz, Margherita;Simeone, Domenico;Tabacchi, Alessia
2024

Abstract

La pédagogie universitaire est devenue depuis quelque temps un objet d'intérêt et d'étude (De Ketele, 2010). En particulier, il est intéressant d'étudier comment les professeurs d'université sont engagés dans la triple fonction qui leur est assignée : enseignant, chercheur et acteur capable d'interroger et de renouveler la discipline pour l’utilité sociale. Notre recherche se base sur des entretiens soumis à un échantillon de professeurs d'université recrutés en fonction des différents rôles universitaires, niveaux d'ancienneté de service et domaines disciplinaires. Chacun d'entre eux a été sollicité pour un entretien sur des thèmes concernant et la recherche, et l'enseignement et des activités d'utilité institutionnelle et sociale. A partir de ce questionnement, on pourra essayer de saisir comment l'engagement professionnel se structure dans l'entrelacement des dimensions personnelles et institutionnelles, en considérant également leurs positionnements dans ces différents rôles.
2024
Francese
Figures contemporaines de l'universitaire : recherche, formation, expertise, engagement
978-2-39061-535-4
Presses universitaires de Louvain
2024
Cadei, L., Lanz, M., Simeone, D., Tabacchi, A., Didactique, recherche et activités d’utilité sociale dans l’université : quel engagement des enseignants-chercheurs ?, in Annoot, E. D. K. J. C. B. (ed.), Figures contemporaines de l'universitaire : recherche, formation, expertise, engagement, Presses universitaires de Louvain, Louvain-La-Neuve 2024: 2024 51- 79 [https://hdl.handle.net/10807/304198]
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10807/304198
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact