La gestione dell'alunno problematico a scuola impone una seria riflessione non solo sulle strategie di risposta ai comportamenti disfunzionali, ma anche sulle modalità di gestione dell'intero gruppo classe.
Folci, I., La gestione dell’alunno problematico in classe: prospettive di intervento didattico ed educativo, <<PSICOLOGIA E SCUOLA>>, 2018; 2018 (55): 39-46 [http://hdl.handle.net/10807/168673]
La gestione dell’alunno problematico in classe: prospettive di intervento didattico ed educativo
Folci, Ilaria
2019
Abstract
La gestione dell'alunno problematico a scuola impone una seria riflessione non solo sulle strategie di risposta ai comportamenti disfunzionali, ma anche sulle modalità di gestione dell'intero gruppo classe.
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.
I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
