IRIS PubliCatt
PubliCatt è il repository istituzionale ad accesso aperto dell'Università Cattolica del Sacro Cuore, dove gli utenti autorizzati afferenti all'Ateneo provvedono direttamente e autonomamente a depositare e a rendere visibili le proprie pubblicazioni, inserendo i dati descrittivi del documento stesso ("metadati", quali il titolo, autore, abstract, etc.) e, laddove possibile, il testo della pubblicazione stessa (full-text).
PubliCatt utilizza la piattaforma IRIS (Institutional Research Information System) sviluppata da CINECA.
EnglishAbbiamo analizzato un lavoro scritto, proposto e svolto in una quinta liceo. L’obiettivo dell’analisi è capire in che modo lo studente abbia corrisposto alla richiesta di redigere un particolare tipo di testo. Abbiamo dedicato una prima fase dell’articolo, piuttosto consistente, all’analisi della consegna. La consegna infatti rappresenta il “punto di partenza” dal quale prende le mosse la produzione dello studente ed è pertanto decisiva nell’orientarne il lavoro di scrittura. Abbiamo poi analizzato in dettaglio lo svolgimento del compito da parte di uno studente, cercando di capire quali livelli del suo testo risultino ben organizzati e quali siano, invece, suscettibili di miglioramento. Abbiamo cercato, infine, di interpretare l’insieme del lavoro e di dare qualche linea di riflessione per la didattica della redazione in FLE.
Cigada, S., Tonoli, A., Osservazioni di metodo per la didattica della redazione in FLE: la consegna, <<NUOVA SECONDARIA>>, 2016; XXXIII (7): 82-87 [http://hdl.handle.net/10807/90992]
| Autori: | |
| Titolo: | Osservazioni di metodo per la didattica della redazione in FLE: la consegna |
| Data di pubblicazione: | 2016 |
| Abstract: | Abbiamo analizzato un lavoro scritto, proposto e svolto in una quinta liceo. L’obiettivo dell’analisi è capire in che modo lo studente abbia corrisposto alla richiesta di redigere un particolare tipo di testo. Abbiamo dedicato una prima fase dell’articolo, piuttosto consistente, all’analisi della consegna. La consegna infatti rappresenta il “punto di partenza” dal quale prende le mosse la produzione dello studente ed è pertanto decisiva nell’orientarne il lavoro di scrittura. Abbiamo poi analizzato in dettaglio lo svolgimento del compito da parte di uno studente, cercando di capire quali livelli del suo testo risultino ben organizzati e quali siano, invece, suscettibili di miglioramento. Abbiamo cercato, infine, di interpretare l’insieme del lavoro e di dare qualche linea di riflessione per la didattica della redazione in FLE. |
| Lingua: | Italiano Francese |
| Rivista: | |
| Citazione: | Cigada, S., Tonoli, A., Osservazioni di metodo per la didattica della redazione in FLE: la consegna, <<NUOVA SECONDARIA>>, 2016; XXXIII (7): 82-87 [http://hdl.handle.net/10807/90992] |
| Appare nelle tipologie: | Articolo in rivista, Nota a sentenza |
File in questo prodotto:
Copyright © 2021