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EnglishIl saggio, alla luce dei risultati del progetto Centra la Scuola e di altri progetti di 'scuole di seconda occasione' traccia i punti fermi per una risposta sistematica della scuola per prevenire la dispersione.
Triani, P., Il contrasto della dispersione nell'azione didattica. I punti assodati di un cantiere aperto, in Triani, P., Ripamonti, E., Pozzi, A. (ed.), Centra la scuola. Interventi di sistema per la grave dispersione scolastica, Vita e Pensiero, Milano 2015: 169- 177 [http://hdl.handle.net/10807/70802]
| Autori: | ||
| Titolo: | Il contrasto della dispersione nell'azione didattica. I punti assodati di un cantiere aperto | |
| Data di pubblicazione: | 2015 | |
| Abstract: | Il saggio, alla luce dei risultati del progetto Centra la Scuola e di altri progetti di 'scuole di seconda occasione' traccia i punti fermi per una risposta sistematica della scuola per prevenire la dispersione. | |
| Lingua: | Italiano | |
| Titolo del libro: | Centra la scuola. Interventi di sistema per la grave dispersione scolastica | |
| Editore: | Vita e Pensiero | |
| ISBN: | 978-88-343-2875-0 | |
| Citazione: | Triani, P., Il contrasto della dispersione nell'azione didattica. I punti assodati di un cantiere aperto, in Triani, P., Ripamonti, E., Pozzi, A. (ed.), Centra la scuola. Interventi di sistema per la grave dispersione scolastica, Vita e Pensiero, Milano 2015: 169- 177 [http://hdl.handle.net/10807/70802] | |
| Appare nelle tipologie: | In libro con curatela: Capitolo o saggio; Prefazione/Postfazione; Breve introduzione; Schede di catalogo, repertorio o corpus |
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