Il contributo propone alcuni percorsi per la didattica dell’italiano L2 in contesto scolastico, che si collocano nel quadro di quell’approccio metodologico noto come CLIL - Content and language integrated learning, basato sul concetto di integrazione tra sviluppo linguistico e formazione nei contenuti disciplinari.
Gilardoni, S., CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni, <<NUOVA SECONDARIA>>, 2014; XXXI (5): 114-118 [http://hdl.handle.net/10807/64968]
CLIL e Italiano L2: un’esperienza per non italofoni
Gilardoni, Silvia
2014
Abstract
Il contributo propone alcuni percorsi per la didattica dell’italiano L2 in contesto scolastico, che si collocano nel quadro di quell’approccio metodologico noto come CLIL - Content and language integrated learning, basato sul concetto di integrazione tra sviluppo linguistico e formazione nei contenuti disciplinari.
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