The educability of the person: pedagogical perspectives and educational implications

The contribution identifies the anthropological foundations of a pedagogy of the person and his/her educability in order to seek and promote an effective educational centrality of the person. To deal with emergencies that affect the education of the third millennium is not sufficient refer to an undefined and vague concept of a person. We are called to research the native foundations that allow everyone to be and establish itself as a subjects potentially directed to an humane and humanizing education. The concept of educability is still a subject area to be investigated and open to interesting perspectives to recognize educational possibilities of each person.

Il contributo affronta i fondamenti antropologici di una pedagogia della persona e della sua educabilità al fine di ricercare e promuovere la centralità educativa della persona. In vista di affrontare le situazioni di emergenza che riguardano l'educazione del terzo millennio, non è sufficiente fare riferimento ad un vago concetto di persona, ma siamo chiamati a ricercare i fondamenti antropologici che consentono ad ognuno di orientarsi verso una formazione umana e sempre più umanizzante. In tale direzione il concetto di educabilità si rivela come ambito di indagine ancora da sondare e aperto ad interessanti prospettive per riconoscere le possibilità di formazione di ogni persona.