Competenze socio-emotive ed Educazione civica

Classroom experimentation in social-emotional skills can be integrated with the teaching of civic education. This represents a decisive educational opportunity for junior secondary schools facing unprecedented educational emergencies. This short contribution presents feasible and generalisable teaching ideas, in relation to the pedagogical complexity of the heterogeneous needs of learners. The contribution includes examples of empirical scenarios, regulatory references and proposals for a guided and prudent use of artificial intelligence and digital technologies in the classroom.

La sperimentazione in aula delle competenze socio-emotive può essere integrata con l’insegnamento dell’educazione civica. Ciò rappresenta un’opportunità formativa decisiva per la scuola secondaria di 1° grado che affronta emergenze educative senza precedenti. Questo breve contributo presenta spunti didattici attuabili e generalizzabili, in relazione alla complessità pedagogica dei bisogni eterogenei dei discenti. Il contributo include esempi di scenari empirici, riferimenti normativi e proposte per un utilizzo guidato e oculato dell’intelligenza artificiale e delle tecnologie digitali in aula.