Intelligenza motoria: qualità, abilità e competenze

Il definitivo superamento del dualismo cartesiano, pienamente confermato dagli studi neuro-scientifici, ha portato alla interpretazione della corporeità e del movimento rispettivamente come estensione e manifestazione del cervello. Di conseguenza le attività motorie non sono solamente il frutto di contrazioni muscolari ma diventano espressione di un’attività cognitiva particolare, che andremo a definire come intelligenza motoria. Con questo termine intendiamo l’insieme integrato di competenze motorie che consentono al bambino di risolvere in modo efficace situazioni-problema di ambito motorio. In questo contenitore rientra tutta la gestualità tipica della specie umana: gli schemi grosso-motori di traslocazione, gli schemi posturali con le abilità di presa, manipolazione e coordinazione fine e le posture con le abilità di controllo dell’equilibrio statico e dinamico. Il capitolo classifica e differenzia le funzioni, le tipologie, le strutture e le forme del movimento umano andando a definire le qualità sia condizionali che coordinative che lo compongono.