Il lavoro come trama educativa tra beni intangibili e sostenibilità

Il contributo muove dalla concezione di un umanesimo integrale per cui l’educazione della persona si configura come vocazione umana al lavoro e promozione della sua dignità, tra pervasività della mediatizzazione del mondo e dinamicità delle transizioni. La riflessione si interroga sul senso del lavoro, dando risalto al valore intangibile del lavoro come spazio di relazionalità generativa in una congiuntura storica che esige la sostenibilità dello sviluppo.