Generazione Alpha e competenza digitale: educare al pensiero critico nella scuola che cambia

L’avvento della Generazione Alpha, immersa sin dalla nascita in ecosistemi digitali ipermediali, sollecita la riflessione pedagogica ad interrogarsi sulle modalità attraverso cui l’esposizione precoce a flussi informativi incessanti, la rarefazione delle interazioni corporee e la progressiva smaterializzazione delle esperienze relazionali contribuiscano a generare una condizione esistenziale inedita. La competenza digitale non può essere concepita come mera abilità tecnica, configu randosi come forma profonda di responsabilità epistemica ed etico-sociale ma anche come questione di accessibilità e giustizia sociale, capace di contrastare bias culturali e di genere. In dialogo con le nuove Indicazioni Nazionali 2025, questa riflessione riconsegna alla scuola il compito centrale di custodire il senso dell’umano nell’epoca della virtualiz zazione, valorizzando la responsabilità intergenerazionale e la co-costruzione etica del vivere comune.