Alcune emblematiche questioni legate alle genealogie educative per una pedagogia della parresia

Some emblematic issues related to educational genealogies for a peda- gogy of parrhesia · In a time of crisis of truth systems, parrhesia appears as a pedagogical category for rethinking human formation as an act of justice, gift, and responsibility. This contribution outlines the foundations of a pedagogy of parresia as a formative praxis based on the responsibility of the word. In dialogue with the pedagogical tradition, parrhesia emerges as an educational device that connects truth, freedom, and care, shaping the figure of the par- rhesiastic educator.

In un tempo di crisi dei sistemi veritativi, la parresia si configura come categoria pedagogica per ripensare la formazione umana quale atto di giustizia, dono e responsabilità. Il presente contributo delinea i presupposti di una pedagogia della parresia come praxis formativa fondata sulla responsabilità della parola. In dialogo con la tradizione pedagogica, la parresia emerge come dispositivo educativo che coniuga verità, libertà e cura, orientando la figura dell’educatore parresiasta.