Competenza pedagogica, itinerari formativi degli adulti, lavoro, sostenibilità. Prospettive dell’UNESCO per un nuovo contratto sociale per l’educazione

Da sempre la competenza pedagogica ha avuto un ruolo di primaria importanza nell’esperienza educativa e formativa degli adulti. La prospettiva epistemologica dell’apprendimento umano, con le sue implicanze metodologiche, aiuta gli adulti a promuovere azioni di ricerca, formazione e terza missione per l’apprendimento permanente, l’ecosostenibilità e la promozione democratica del lavoro educativo. Nei diversi contesti formali, non formali e informali dell’educazione, gli itinerari formativi degli adulti diventano necessari per proseguire nel campo di ricerca che non considera l’età adulta come termine dello sviluppo umano, ma come momento continuo per un apprendimento di qualità e di generatività sociale. In questa prospettiva, assume un ruolo centrale la riflessione promossa dall’UNESCO per la costituzione di un nuovo contratto sociale per l’educazione, che identifica nel principio di apprendimento lungo tutto l’arco della vita uno dei fondamenti per reimmaginare l’educazione. Questo principio riconosce le opportunità uniche di ogni livello di educazione, inclusa quella degli adulti, rafforzando l’idea che ognuno, a qualsiasi età, abbia un ruolo da svolgere nella creazione e generazione delle conoscenze necessarie per costruire futuri più giusti e sostenibili.