Progettare la formazione delle risorse umane implica occuparsi di una costitutiva vis economica dell’agire umano. Il rapporto della pedagogia con l’economia civile costituisce un punto nevralgico. L’economia può essere “umanizzata” se il mercato è considerato spazio di incontro, anche formativo, dove si esercitano la socialità e la reciprocità.
Molinari, A., Prosperità. Una prospettiva pedagogica tra bene comune e felicità, in Malavasi, P., Vischi, A. (ed.), Sguardi pedagogici. Tra sostenibilità e formazione, Pensa MultiMedia, Lecce 2023: 57- 72 [https://hdl.handle.net/10807/298658]
Prosperità. Una prospettiva pedagogica tra bene comune e felicità
Molinari, Antonio
Primo
2023
Abstract
Progettare la formazione delle risorse umane implica occuparsi di una costitutiva vis economica dell’agire umano. Il rapporto della pedagogia con l’economia civile costituisce un punto nevralgico. L’economia può essere “umanizzata” se il mercato è considerato spazio di incontro, anche formativo, dove si esercitano la socialità e la reciprocità.
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