Seminare il dialogo, coltivare la pace, raccogliere umanità. Attività partecipative per l’educAzione alla cittadinanza globale

L’attività esperienziale ha dimostrato che già dalla scuola primaria i bambini sono in grado di definire con precisione le cause dei conflitti e di trovare delle soluzioni attraverso il gioco e lo stimolo dell’empatia. Mentre i condizionamenti di genere non hanno alcun peso nel processo ludico-didattico, è la tensione verso le istanze altrui e la ricerca di una soluzione pacifica e condivisa che muovono le azioni. Il sapere acquisito in maniera autonoma dai partecipanti è dunque un sapere che ha richiesto organizzazione, tempo, fiducia, interesse, motivazione, inclusione. Gli EAS uniscono un metodo inclusivo e l’apporto della tecnologia (Rivoltella, 2013), in cui il docente fornisce solo un contributo parziale alla costruzione della conoscenza: lo scopo finale è la costruzione di competenze (il saper agito).