Politiche. Tra ricerca pedagogica e valutazione

Negli ultimi decenni le politiche per l’educazione sono state dominate da questioni riguardanti soprattutto il governo del sistema scolastico, l’allocazione e l’utilizzo delle risorse stanziate per l’insegnamento, l’efficacia dell’istruzione. Termini come performance, efficienza, accountability, outcomes, ottimizzazione, tipici del lessico aziendale, si diffondono anche per la gestione dell’università, che deve per tanto giustificare gli investimenti, rendere conto degli esiti ottenuti, acquisire una modalità di governance razionale. In diversi documenti internazionali inerenti alle politiche educative e della ricerca, vi è la tendenza a considerare l’elaborazione e la sperimentazione di metodi di ricerca innovativi e rigorosi, validi e autorevoli, anche per far sì che la ricerca possa interpretare i vincoli organizzativi e culturali del sistema educativo.