Nel corso del tempo, i modelli di lavoro comunemente accettati si sono rivelati poco ade guati per rispondere alle problematiche emergenti ed alla variabilità delle situazioni. Sotto l’aspetto formativo, l’avvicendarsi di approcci che oggi sembrano aver esaurito la loro forza propulsiva sollecita in modo impellente all’individuazione di dispositivi che sostengano ed accompagnino i processi di attaccamento al lavoro educativo per i tirocinanti che si affacciano all’esercizio della professione educativa.
Cadei, L., Bonometti, S., La competenza tutoriale: affiancare e accompagnare i colleghi, in Cadei, L. S. D. S. E. A. L. (ed.), L’altro educatore. Verso le competenze di secondo livello, Morcelliana, Brescia 2022: 2022 227- 248 [https://hdl.handle.net/10807/249896]
La competenza tutoriale: affiancare e accompagnare i colleghi
Cadei, Livia;Bonometti, Stefano
2022
Abstract
Nel corso del tempo, i modelli di lavoro comunemente accettati si sono rivelati poco ade guati per rispondere alle problematiche emergenti ed alla variabilità delle situazioni. Sotto l’aspetto formativo, l’avvicendarsi di approcci che oggi sembrano aver esaurito la loro forza propulsiva sollecita in modo impellente all’individuazione di dispositivi che sostengano ed accompagnino i processi di attaccamento al lavoro educativo per i tirocinanti che si affacciano all’esercizio della professione educativa.
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