Il presente contributo descrive un progetto di ricerca in cui si è voluto investigare il costrutto del Pedagogical Content Knowledge, PCK, (Shulman, 1986; 1987) nel contesto della formazione iniziale degli insegnanti, coinvolgendo gli studenti del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria (anno accademico 2021/2022). L’obiettivo del progetto è quello di promuovere lo sviluppo e il miglioramento delle competenze didattiche in ambito scientifico dei futuri insegnanti, oltre a favorire il cambiamento di convinzioni e pratiche.
Appiani, E., Nuove sfide nell’insegnamento e apprendimento delle scienze nella scuola primaria, Abstract de <<La ricerca educativa per la formazione degli insegnanti>>, (Perugia, 27-28 October 2022 ), Pensa MultiMedia Editore s.r.l., Lecce 2022: 70-72 [https://hdl.handle.net/10807/228057]
Nuove sfide nell’insegnamento e apprendimento delle scienze nella scuola primaria
Appiani, Elisa
2022
Abstract
Il presente contributo descrive un progetto di ricerca in cui si è voluto investigare il costrutto del Pedagogical Content Knowledge, PCK, (Shulman, 1986; 1987) nel contesto della formazione iniziale degli insegnanti, coinvolgendo gli studenti del corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria (anno accademico 2021/2022). L’obiettivo del progetto è quello di promuovere lo sviluppo e il miglioramento delle competenze didattiche in ambito scientifico dei futuri insegnanti, oltre a favorire il cambiamento di convinzioni e pratiche.
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