L’emergenza del Covid-19 sembra aver accelerato la transizione verso una scuola digitale, stimolando interventi nell’informatizzazione sia da parte dello Stato che delle singole scuole. Un bilancio degli ultimi anni e un confronto con gli altri Paesi dell’Ocse.
Colussi, T., Nuove tecnologie e scuola: quali investimenti?, <<VITA E PENSIERO>>, 2022; (4): 47-53 [https://hdl.handle.net/10807/221506]
Nuove tecnologie e scuola: quali investimenti?
Colussi, Tommaso
Writing – Original Draft Preparation
2022
Abstract
L’emergenza del Covid-19 sembra aver accelerato la transizione verso una scuola digitale, stimolando interventi nell’informatizzazione sia da parte dello Stato che delle singole scuole. Un bilancio degli ultimi anni e un confronto con gli altri Paesi dell’Ocse.
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