Il contributo affronta il tema del metodo EAS (Rivoltella) in un ambito specifico, quello dell'educazione speciale, attraverso il confronto tra Spagna e Italia e la restituzione dei dati di una ricerca condotta nei due Paesi.

Carenzio, A., Messina, S., Episodes of Situated Learning: a methodological framework to encourage inclusion at school, in Garcia Guzmán A, C. D., Bisogni Educativi Speciali: lo stato dell’arte in Spagna e in Italia, Edizioni Universitarie Romane, Roma 2022: 19-27 [http://hdl.handle.net/10807/215964]

Episodes of Situated Learning: a methodological framework to encourage inclusion at school

Carenzio, A.
;
2022

Abstract

Il contributo affronta il tema del metodo EAS (Rivoltella) in un ambito specifico, quello dell'educazione speciale, attraverso il confronto tra Spagna e Italia e la restituzione dei dati di una ricerca condotta nei due Paesi.
Inglese
78-88-6022-451-4
Edizioni Universitarie Romane
Carenzio, A., Messina, S., Episodes of Situated Learning: a methodological framework to encourage inclusion at school, in Garcia Guzmán A, C. D., Bisogni Educativi Speciali: lo stato dell’arte in Spagna e in Italia, Edizioni Universitarie Romane, Roma 2022: 19-27 [http://hdl.handle.net/10807/215964]
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