IRIS UniCatt

Il contributo analizza l'effetto dell'utilizzo dei social network per migliorare l'apprendimento della letteratura da parte di studenti della scuola superiore

Barbetta, G., Social network a scuola? Per Pirandello non servono, <<VITA E PENSIERO>>, 2022; (2): 111-115 [http://hdl.handle.net/10807/206178]

Social network a scuola? Per Pirandello non servono

Barbetta, G
2022

Abstract

Il contributo analizza l'effetto dell'utilizzo dei social network per migliorare l'apprendimento della letteratura da parte di studenti della scuola superiore
2022
AREA13 - SCIENZE ECONOMICHE E STATISTICHE
Articolo su rivista presente in almeno un database (EconLit, MatScinet, Scopus, Web of Knowledge, Publish or perish)
Italiano
Articolo in rivista
Italiano
educazione
apprendimento
social networks
randomized controlled trial
Settore SECS-P/02 - POLITICA ECONOMICA
VITA E PENSIERO
2
2022
Prima edizione elettronica
111
115
5
Sì, ma tipo non specificato
Articolo su rivista scientifica / specializzata
online
info:eu-repo/semantics/article
Barbetta, G., Social network a scuola? Per Pirandello non servono, <<VITA E PENSIERO>>, 2022; (2): 111-115 [http://hdl.handle.net/10807/206178]
none
262
Barbetta, G
1
art_per_29
03. Contributo in rivista::Articolo in rivista, Nota a sentenza
Articolo in rivista, Nota a sentenza
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10807/206178
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact