Il contributo, posto come conclusione di un lavoro interdisciplinare, intende mettere in luce gli aspetti consolidati e i nodi ancora aperti in merito al concetto di disagio scolastico e soprattutto in rapporto alla definizione di modelli operativi di contrasto.
Triani, P., Conclusioni: aspetti acquisiti e nodi problematici, in Triani, P. (ed.), Leggere il disagio scolastico, Carocci, Roma 2006: 151- 158 [http://hdl.handle.net/10807/165896]
Conclusioni: aspetti acquisiti e nodi problematici
Triani, Pierpaolo
2006
Abstract
Il contributo, posto come conclusione di un lavoro interdisciplinare, intende mettere in luce gli aspetti consolidati e i nodi ancora aperti in merito al concetto di disagio scolastico e soprattutto in rapporto alla definizione di modelli operativi di contrasto.
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