L'articolo mira a riflettere, con un approccio multidisciplinare, sui cambiamenti che i sistemi di apprendimento degli adulti stanno vivendo nel contesto del progresso tecnologico, dell'invecchiamento della popolazione e dell'emergere di un'economia basata sulla conoscenza. In particolare, l'articolo evidenzia la relazione tra questi fenomeni e la necessità di adattare le competenze al fine di migliorare l'occupabilità degli adulti. Ciò richiede un ripensamento del ruolo dell'istruzione e della formazione professionale adottando una prospettiva di apprendimento permanente. L'analisi si concentra sugli adulti bisognosi di aggiornare le proprie competenze in un contesto caratterizzato da instabilità, competitività, cambiamenti tecnologici e l'estensione della vita lavorativa. Un'attenzione specifica è riservata alle innovazioni introdotte per ripensare gli approcci e i metodi di apprendimento degli adulti. Nella parte finale vengono presentati i cinque articoli del numero speciale. Le conclusioni sintetizzano alcune raccomandazioni per le politiche sull'apprendimento degli adulti.

Barabaschi, B., Forti, A., Spagnuolo, G., Politiche, pratiche formative e competenze per l'occupabilità degli adulti nell'era digitale, <<SOCIOLOGIA DEL LAVORO>>, 2020; (156): 47-72 [http://hdl.handle.net/10807/155088]

Politiche, pratiche formative e competenze per l'occupabilità degli adulti nell'era digitale

Barabaschi, Barbara;
2020

Abstract

L'articolo mira a riflettere, con un approccio multidisciplinare, sui cambiamenti che i sistemi di apprendimento degli adulti stanno vivendo nel contesto del progresso tecnologico, dell'invecchiamento della popolazione e dell'emergere di un'economia basata sulla conoscenza. In particolare, l'articolo evidenzia la relazione tra questi fenomeni e la necessità di adattare le competenze al fine di migliorare l'occupabilità degli adulti. Ciò richiede un ripensamento del ruolo dell'istruzione e della formazione professionale adottando una prospettiva di apprendimento permanente. L'analisi si concentra sugli adulti bisognosi di aggiornare le proprie competenze in un contesto caratterizzato da instabilità, competitività, cambiamenti tecnologici e l'estensione della vita lavorativa. Un'attenzione specifica è riservata alle innovazioni introdotte per ripensare gli approcci e i metodi di apprendimento degli adulti. Nella parte finale vengono presentati i cinque articoli del numero speciale. Le conclusioni sintetizzano alcune raccomandazioni per le politiche sull'apprendimento degli adulti.
Italiano
Barabaschi, B., Forti, A., Spagnuolo, G., Politiche, pratiche formative e competenze per l'occupabilità degli adulti nell'era digitale, <<SOCIOLOGIA DEL LAVORO>>, 2020; (156): 47-72 [http://hdl.handle.net/10807/155088]
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