Spunti per l'innovazione nella formazione degli insegnanti

L’articolo propone degli spunti critici sulla formazione degli insegnanti tenendo presenti le sue varie declinazioni e contesti. I temi analizzati sono il legame fra teoria e azione, il rapporto fra i termini “formazione” e “autoformazione”, la necessità di pensare alla scuola come a un’organizzazione. In chiusura, l’autore sottolinea la necessità che la cultura pedagogica torni a far parte del bagaglio formativo di ciascun insegnante, perché questi non perda di vista i significati e le finalità del suo lavoro.