Missaglia, F., Kontrastiver Ansatz im Phonetikunterricht, <<FREMDSPRACHEN UND HOCHSCHULE>>, 1998; (52): 73-89 [http://hdl.handle.net/10807/13547]
Kontrastiver Ansatz im Phonetikunterricht
Missaglia, Federica
1998
Abstract
Dieser Beitrag setzt sich die Behandlung einiger spezieller linguistischer Probleme vor dem didaktischen Hintergrund zum Ziel: ausgehend von den Unterschieden in der Akzentperzeption und -realisierung im Deutschen und im Italienischen werde ich zu einer Darstellung der Systematik zweier prosodischer Aspekte (Wortakzentuierung im Zahlwort und im Nominalkompositum) übergehen, um sodann anhand einiger allen Sprechern des Deutschen verfügbaren Beispiele zu zeigen, daß auch scheinbare Abweichungen von den “Regeln” beschreibbaren Normen folgen.
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