Il contributo riflette sullo statuto epistemologico della pedagogia collocandolo nel contesto attuale contraddistinto dal confronto con le altre razionalità scientifiche. L'ipotesi è di superare una prospettiva unica optando per una pedagogia dei confini che interloquisce con le altre scienze, in particolare le neuroscienze cognitive

Rivoltella, P. C., Pedagogia e razionalità scientifiche, <<SCHOLÉ>>, 2018; XLVI (1-2): 45-63 [http://hdl.handle.net/10807/132014]

Pedagogia e razionalità scientifiche

Rivoltella, Pier Cesare
Primo
2018

Abstract

Il contributo riflette sullo statuto epistemologico della pedagogia collocandolo nel contesto attuale contraddistinto dal confronto con le altre razionalità scientifiche. L'ipotesi è di superare una prospettiva unica optando per una pedagogia dei confini che interloquisce con le altre scienze, in particolare le neuroscienze cognitive
2018
Italiano
Rivoltella, P. C., Pedagogia e razionalità scientifiche, <<SCHOLÉ>>, 2018; XLVI (1-2): 45-63 [http://hdl.handle.net/10807/132014]
File in questo prodotto:
Non ci sono file associati a questo prodotto.

I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.

Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/10807/132014
Citazioni
  • ???jsp.display-item.citation.pmc??? ND
  • Scopus ND
  • ???jsp.display-item.citation.isi??? ND
social impact