Risorse e prospettive dei giovani di Piacenza: la ricerca TeensView

The “TeensView” study, conducted by the C.A.R.E. Center at the Università Cattolica del Sacro Cuore (Piacenza campus), aimed to investigate the lived experiences of young people currently residing in the Piacenza area and the internal and external resources they feel they can rely on. The survey involved over 700 individuals aged 12 to 19 living in the city and province of Piacenza, using a questionnaire focused on their feelings, perceptions, and expectations. Crucially, it focused on their resources, based on the conviction that—beyond signs of vulnerability and distress—young people possess potential waiting to be recognized and nurtured by educators. Consequently, the study’s questions focused less on sources of uncertainty and vulnerability and more on indicators of well-being, resources, the values ​​guiding young people, the search for meaning as a driver of growth, and the quality of their relational contexts. Specifically, the aim was to understand their self-perception in the present and their expectations for the future, as well as their views on the individual resources (e.g., sense of purpose, values) and relational resources (family and friendships) they draw upon to cope with daily challenges and critical events during their growth. While participants generally expressed a positive perception of their quality of life (with some variations based on gender and age group), the most significant findings emerged regarding personal and relational resources—areas where strategic investment is essential to provide effective educational support.

La ricerca “TeensView”, realizzata dal Centro C.A.R.E. dell’Università Cattolica del S. Cuore (sede di Piacenza) ha inteso indagare i vissuti delle ragazze e dei ragazzi che attualmente risiedono nel territorio piacentino, e su quali risorse – interne ed esterne – esse/i sentono di poter contare. L’indagine ha coinvolto più di 700 soggetti dai 12 ai 19 anni, residenti nella città di Piacenza e provincia, attraverso un questionario focalizzato sui loro sentimenti, percezioni, ed aspettative. Ma, in particolare, sulle loro risorse, a partire dalla convinzione che oltre ai segnali di fragilità e di disagio, i ragazzi e le ragazze presentino potenzialità che attendono di essere riconosciute e coltivate da chi si occupa di educazione. Pertanto, le domande del presente studio si sono soffermate non tanto sui motivi di incertezza e di fragilità, bensì sugli indicatori di benessere, sulle risorse, sui valori che guidano le/i giovani, sulla ricerca di senso come motore della crescita, sulla qualità dei loro contesti relazionali. Nello specifico, si è cercato di comprendere la percezione che hanno di sé nel presente e le aspettative verso il futuro, così come le loro rappresentazioni rispetto alle risorse individuali (es. senso di vita, valori) e relazionali (di tipo familiare e amicale) che mettono in gioco per far fronte alle sfide quotidiane e agli eventi critici caratterizzanti il percorso di crescita. Se, in generale, le/i partecipanti esprimono una percezione positiva della qualità della loro vita (con qualche distinguo riguardante il genere e le fasce di età), è sul fronte delle risorse personali e relazionali che si registrano i fattori più significativi, su cui è opportuno e strategico investire per offrire un valido supporto educativo.