Progettare spazi di autenticità. CER tra energia e relazioni

This essay offers an analysis of Renewable Energy Communities (RECs) not only as technical tools for climate mitigation, but also as potential spaces for a shift in educational perspective. The study highlights how, in order to avoid individualistic tendencies, it is essential to accompany the transition with educational programmes capable of promoting genuine and solidarity-based participation grounded in the paradigm of integral ecology. The paper emphasises the need to renew not only energy sources but also human relationships, placing care for our ‘common home’ and a sense of community at the heart of human action.

Il saggio propone un’analisi relativa alle Comunità Energetiche Rinnovabili (CER) non solo come strumenti tecnici di mitigazione climatica, ma come possibili spazi di cambiamento di sguardo pedagogico. L'indagine evidenzia come, per evitare derive individualistiche, sia fondamentale accompagnare la transizione con percorsi formativi capaci di promuovere una partecipazione autentica e solidale basata sul paradigma dell'ecologia integrale. Il contributo sottolinea la necessità di rinnovare non solo le fonti energetiche, ma anche le relazioni umane, ponendo la cura della "casa comune" e il senso di comunità al centro dell'agire umano.