Introduzione

We live in an age in which global complexity is reflected in local contexts in increasingly evident ways: international mobility, migration, social inequalities, and environmental and health crises are shaping our societies and posing unprecedented challenges for education. Against this backdrop, the role of educational institutions can no longer be limited to the transmission of subject-specific knowledge. Schools and universities must become places for the holistic development of the individual, spaces where students acquire not only knowledge but also civic, social and intercultural skills, which are essential for living in the contemporary world with responsibility and awareness.

Viviamo in un’epoca in cui la complessità globale si riflette nei contesti locali in forme sempre più evidenti: la mobilità internazionale, le migrazioni, le diseguaglianze sociali, le crisi ambientali e sanitarie plasmano le nostre società e pongono sfide inedite all’educazione. In questo scenario, il ruolo delle istituzioni educative non può più limitarsi alla trasmissione di saperi disciplinari. È necessario che scuola e università diventino luoghi di formazione integrale della persona, spazi in cui si apprendono non solo conoscenze ma anche competenze civiche, sociali e interculturali, indispensabili per abitare con responsabilità e consapevolezza il mondo contemporaneo.