Cambiamenti climatici e ricerca pedagogica. Il valore progettuale delle collaborazioni interdisciplinari

Il contributo intende condividere alcune meta-riflessioni di natura progettuale emerse grazie a collaborazioni interdisciplinari universitarie compiute nell’ambito di ricerche sul tema dell’adattamento ai cambiamenti climatici. Volendo compiere alcune riflessioni sulla questione del potere trasformativo della ricerca interdisciplinare, essa assume valore quando è partecipativa e collaborativa, quando educa i ricercatori al confronto e produce apprendimento nel pluralismo disciplinare, quando il “tra” viene riconosciuto come una parte significativa del processo di indagine.