Per accostarsi ai temi dell'autovalutazione delle scuole, occorre approfondire il concetto di valutazione per non procedere in modo riduttivo, utilizzando semplicemnete gli aspetti e le dimensioni della valutazione condotta dai docenti sui risultati di apprendimento, come unico parametro d'indicazione di qualità.
Biraghi, G., Bibliografia ragionata, in Bracci Mari, B. M. (ed.), Valutazione e autovalutazione. La cultura della valutazione di scuola, Armando, Roma 2003: 231- 239 [http://hdl.handle.net/10807/33710]
Bibliografia ragionata
Biraghi, Graziano
2003
Abstract
Per accostarsi ai temi dell'autovalutazione delle scuole, occorre approfondire il concetto di valutazione per non procedere in modo riduttivo, utilizzando semplicemnete gli aspetti e le dimensioni della valutazione condotta dai docenti sui risultati di apprendimento, come unico parametro d'indicazione di qualità.
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