Povertà educativa ed esperienze sfavorevoli precoci. Proposte educative per i bambini e le bambine che vivono fuori dalla famiglia d'origine

La Costituzione della Repubblica italiana e la Convenzione sui diritti dell'infanzia e dell'adolescenza richiamano il dovere di assicurare il diritto all'istruzione ai bambini e alle bambine, con particolare attenzione a quanti vivono in situazione di vulnerabilità, in relazione alla storia personale e familiare, ad esperienze sfavorevoli precoci, a traiettorie frammentate e complesse. Si rileva infatti come la povertà educativa incida in modo significativo sulle opportunità formative delle nuove generazioni, compromettendo la possibilità di condizioni di equità nel diritto allo studio, nelle pari opportunità e nell'uguaglianza sociale, all'interno degli ordinari contesti di vita: la famiglia, la scuola, i servizi educativi, le relazioni amicali, il tempo libero. A partire da alcuni documenti di indirizzo, il contributo si propone di riflettere su come favorire occasioni formative che sollecitino processi di perfezionamento e realizzazione personale, per quei bambini e ragazzi che si trovano a vivere fuori dalla propria famiglia di origine, si pensi a ragazzi in adozione, in affido familiare o inseriti in comunità familiari o strutture di protezione.