L’introduzione esplora il valore pedagogico del “fare comunità” quale chiave essenziale per affrontare le sfide della transizione verso modelli di vita più inclusivi e sostenibili. L’impegno educativo collettivo viene analizzato come spazio generativo di relazioni, partecipazione e responsabilità condivisa, capace di promuovere trasformazioni durature.
Mazzoli, S., Introduzione. L’impegno pedagogico del “fare comunità” per una transizione inclusiva e sostenibile, in Mazzoli, S. (ed.), Fare comunità nella transizione ecologica. Tracce di speranza, Pensa MultiMedia, Lecce 2024: VII- XII [https://hdl.handle.net/10807/313022]
Introduzione. L’impegno pedagogico del “fare comunità” per una transizione inclusiva e sostenibile
Mazzoli, Serena
2024
Abstract
L’introduzione esplora il valore pedagogico del “fare comunità” quale chiave essenziale per affrontare le sfide della transizione verso modelli di vita più inclusivi e sostenibili. L’impegno educativo collettivo viene analizzato come spazio generativo di relazioni, partecipazione e responsabilità condivisa, capace di promuovere trasformazioni durature.
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