Ineludibile esperienza per lo sviluppo armonico della persona, il movimento non può essere considerato un mezzo, un semplice strumento, ma l'elemento centrale dell'educazione, intorno al quale si forgerà l'unità della persona corporale e mentale, affettiva e intellettuale.
Ravelli, G., Pratiche di educazione alla corporeità nella scuola dell'infanzia, EDUCatt, Milano 2010: 317 [http://hdl.handle.net/10807/29508]
Pratiche di educazione alla corporeità nella scuola dell'infanzia
Ravelli, Giovanna
2010
Abstract
Ineludibile esperienza per lo sviluppo armonico della persona, il movimento non può essere considerato un mezzo, un semplice strumento, ma l'elemento centrale dell'educazione, intorno al quale si forgerà l'unità della persona corporale e mentale, affettiva e intellettuale.
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