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EnglishÈ possibile insegnare le competenze professionali? Le competenze sono un patrimonio privato del singolo individuo o sono distribuite all'interno delle comunità lavorative? E ancora, quali azioni possono permettere un'innovazione continua delle pratiche lavorative e delle competenze professionali dei membri di un'organizzazione, facendole diventare un motore per lo sviluppo organizzativo? A tali complesse domande si cerca di dare risposta facendo riferimento alla prospettiva teorica della psicologia culturale e illustrando una specifica modalità di lavoro sul campo. Il libro si rivolge ad operatori della scuola e della formazione, a studenti, consulenti e studiosi di processi organizzativi, a studenti di scienze dell'educazione e di scienze psicologiche organizzative.
| Curatori: | |
| Titolo: | Autori di ambienti organizzativi. Costruire le proprie pratiche lavorative |
| ISBN: | 978-88-430-4783-3 |
| Data di pubblicazione: | 2009 |
| Abstract: | È possibile insegnare le competenze professionali? Le competenze sono un patrimonio privato del singolo individuo o sono distribuite all'interno delle comunità lavorative? E ancora, quali azioni possono permettere un'innovazione continua delle pratiche lavorative e delle competenze professionali dei membri di un'organizzazione, facendole diventare un motore per lo sviluppo organizzativo? A tali complesse domande si cerca di dare risposta facendo riferimento alla prospettiva teorica della psicologia culturale e illustrando una specifica modalità di lavoro sul campo. Il libro si rivolge ad operatori della scuola e della formazione, a studenti, consulenti e studiosi di processi organizzativi, a studenti di scienze dell'educazione e di scienze psicologiche organizzative. |
| Serie: | |
| Lingua: | Italiano |
| Editore: | Carocci |
| Citazione: | Scaratti, G., Stoppini, L., Zucchermaglio, C. (eds.), Autori di ambienti organizzativi. Costruire le proprie pratiche lavorative, Carocci, Roma 2009: 167 [http://hdl.handle.net/10807/17704] |
| Appare nelle tipologie: | Curatela di un volume |
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