La differenziazione didattica è la risposta alle esigenze di una scuola sempre più in grado di includere tutti gli allievi, nessuno escluso. Nel particolare contesto della scuola dell'infanzia, è importante ripensare al modello e identificare le strategie più idonee per gli allievi che questo ordine di scuola ospita. Nel capitolo verranno messe in luce le evidenze scientifiche dell'utilità del modello sulla base di quanto ricavato da una ricerca del CeDisMa.
Carruba, M. C., Gottoli, I., La differenziazione didattica nella scuola dell'infanzia, in Luigi D'Alonz, L. D. (ed.), Ognuno è speciale, Pearson Italia, MILANO -- ITA 2019: 2019 1- 208 [http://hdl.handle.net/10807/161639]
La differenziazione didattica nella scuola dell'infanzia
Carruba, Maria Concetta;
2019
Abstract
La differenziazione didattica è la risposta alle esigenze di una scuola sempre più in grado di includere tutti gli allievi, nessuno escluso. Nel particolare contesto della scuola dell'infanzia, è importante ripensare al modello e identificare le strategie più idonee per gli allievi che questo ordine di scuola ospita. Nel capitolo verranno messe in luce le evidenze scientifiche dell'utilità del modello sulla base di quanto ricavato da una ricerca del CeDisMa.
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